begrepet "diagnose" har kommet til pedagogikken av medisin, og i lang tid, forskere skapte kontrovers om lovligheten av bruken i den pedagogiske prosessen.Rundt samme tid, begrepet i de to landene begynte å bli brukt, ikke bare i det vitenskapelige miljøet, men også tok en sterk posisjon i praksis av lærere.I Tyskland, begrepet "pedagogisk diagnose" utviklet og beskrevet Karlheinz Ingemkamp (1968), og i Russland - August Solomonovich Belkin (1981).Hver moderne pedagog, vurdere virkningen av sin virksomhet, analysere effekten av treningsprogrammer og metoder for utdanning, basert på diagnosen.
Pedagogiske diagnostikk har tre beslektede verdier:
1) Dette er et uavhengig syn på analytisk arbeid av læreren.
2) Brukte pedagogikk som studerer utformingen av pedagogisk diagnose.
3) Prosessen med å studere den nåværende tilstand av lærer objekt og dets forhold til normen.
Metoder for pedagogiske diagnostikk i førskolen utdanningsinstitusjon
barnehagen som den ledende metoden som brukes observasjon av barn.Denne metoden er mest effektiv for vurdering av barns utvikling, for å samle primære informasjon, for å sjekke fakta og informasjon innhentet av andre diagnostiske metoder.Det tillater deg å vurdere en manifestasjon i et barns atferd, men ikke gi et svar om årsakene til den straffbare handlingen.Derfor å kontrollere sjelden brukt som den eneste metode for forskning.For objektivitet informasjonen og diagnosen er utført omfattende diagnose ved hjelp av flere metoder.
Pedagogiske diagnostikk - er grunnlaget for gjennomføring av pedagogisk oppfølging, noe som er kontinuerlig, vitenskapelig lyd, forutsigbar og ansatte for effektiv utvikling av den pedagogiske prosessen.Som et resultat av opplæring i barnehager gjennomført studere produktene av arbeidskraft preschoolers.Denne metoden gjør det mulig å bestemme Forfall ferdighetene til barna, samt noen personlige egenskaper som er nødvendige for kvaliteten på læring: ansvar, tretthet, nøyaktighet, kreativitet og andre.
studie av dokumentasjon tillater forskeren å gjøre et mer fullstendig bilde av førskole muligheter, og for å finne årsakene til problemene manifesterer seg i utdanning og opplæring.Medical Card inneholder informasjon om helse, frekvensen av utviklingen av barnet, av medfødte og ervervede sykdommer i adaptive egenskapene til eleven.Informasjon om foreldrene og bosted for barna å hjelpe deg å bedre forstå forholdene for utdanning, for å evaluere tilstrekkeligheten av pedagogiske ressurser i hjemmet.
Pedagogiske diagnostikk - er ikke så mye studiet av barn, deres personlige egenskaper som kapasitet og ressurser til utdanning, pedagogisk prosess, organisert i førskolen og i familien til eleven.Derfor under diagnostiske intervjuer med barnet gått på resultatene av programmet, konkluderer forskeren at effektiviteten av undervisningsmetoder på kompetansen til læreren, på tilstrekkelighet av den pedagogiske effekten, og organisasjonen som forholdene og former for kunnskap.
Pedagogiske diagnostikk i førskolen tar også sikte på å studere lærere og foreldre definere deres vanskeligheter med å organisere den pedagogiske prosessen og deres kompetansenivå.Den bruker teknikker: spørreskjemaer, intervjuer, samtaler, eksperimentere, biografisk metode.
resultatene av diagnostikk brukes av forskere for utvikling av alle aktive medlemmer av den pedagogiske prosessen, for riktig valg av metoder og midler for utdanning, for å sørge for rettidig bistand når det oppdager problemer eller vanskeligheter i å arbeide med barn.
