undervisningsmetoder humaniora i de to siste tiårene har gjennomgått vesentlige endringer.Dette er først og fremst på grunn av den sosiale og politiske transformasjon som skjedde på begynnelsen av nittitallet av forrige århundre.De vil vises i undervisningsmetoder historie - en viktig disiplin der dannes i bevisstheten til innbyggerne i det tidligere Sovjetunionen.
dag undervisning i historie var radikalt annerledes.I første omgang har vi endret programmet, der et betydelig antall timer tildelt er landets historie, og den andre - relatert til studenten som til emnet i den pedagogiske prosessen.Fra nå av er det ikke bare et kar, som er fylt med kunnskap.Han er aktivt involvert i leksjonen, blir det "fakkel", som er i stand til å tenne interesse i leksjonen til faget.Undervisningsmetoder historie i skoler basert på elevenes engasjement i alle former for læringsaktiviteter.For å gjøre dette, må læreren en rekke undervisningsformer, som han må dyktig håndtere all den avsatte tiden for studiet av emnet.
nå fokusere på de viktigste punktene som er opparbeidet metoder for undervisning historiske disipliner de siste årene.Først av alt, det er en aktivitet som er i spissen for noen leksjon.Valg av metode avhenger av målet forfulgt av læreren, de psykologiske egenskapene til klassen om hvordan barna er klar til å jobbe på metoder for læring, hvor de opererer.For å forenkle oppfatningen av materialet kan brukes logikk, referansesignalene, og å aktivere kognitiv aktivitet - og forretning-spill, kreative workshops, historisk forskning.
Ved anvendelsen av disse nyvinningene i barn utvikler logikk, en ny oppfatning gjennom foreninger, interesse for eventuelle sosio-politiske saker, bruk av pilotkompetansebase og møte nye utfordringer på bakgrunn av erfaringene.
for at undervisningsmetodene ble mer aktiv, kan du bruke følgende metoder.
- kritisk tenkning.Events, personligheter, hendelser egner seg til kritikken, der studentene lærer ikke bare å finne noen negative, men også positive sider.
- brainstorming.Under hans disipler har til å uttrykke sine meninger og forslag om saken umiddelbart, nesten uten å tenke.Under disse impulsive svar de lærer å bli utvunnet fra et sett av mulige løsninger, selv de mest fantastiske, de rasjonelle korn, som faktisk er verdt å vurdere.
- Poll kjeden - som danner en rekke avgjørelser, blant de beste er valgt.Samtidig læreren kan bygge et sammendrag oversikt på tavlen.
Til undervisningsmetoder historien har blitt mer levende og mettet, kan brukes i sin helhet tverrfaglig kommunikasjon.I timene kan du bruke linken i første omgang med litteraturen, slike verk som "Ve fra Wit" Griboyedov, Gogols "Revisoren", "Who Lives Vel i Russland" Nekrasov.
Å studere de store temaene som ikke er i stor skala i programmet, kan du lage et kreativt laboratorium, vil resultatene av som presenteres i klasserommet.I studiet av krigen, kan du analysere brevene fra fronten, for å utføre historisk forskning perioden av NEP, kollektivisering og perestrojka.Dette kan kollektivt forsvare essays, arbeid i små grupper.Som et resultat, elevene arbeide for å forsvare sin mening, lære å være tolerante overfor andre, motivere og engasjere seg i samtalen i hennes samtalepartner.Disse nye tilnærminger ikke la barn gå glipp av - de erfaringene de blir dommere historie, forming sivil stilling i forhold til hendelsene som hjelper fostre en følelse av stolthet i sitt hjemland.
