Svært ofte, i utdanningsinstitusjoner fritidsaktiviteter anses å være noe mindre, som ikke krever oppmerksomhet.Selv om dette arbeidet er rettet mot å skape betingelser for å gjøre studentene i stand til å danne personlighet og kreativitet, evne til å anvende kunnskap oppnådd i klasserommet ut i praksis.I den andre generasjonen av GEF, som trådte nylig i utdanningsinstitusjoner, understreker det at det er de aktivitetene som gjennomføres utenfor leksjon bør være en integrert del av hele læringsprosessen.
I denne forbindelse utviklet et ganske stort antall treningsprogrammer, som arbeider i denne retningen.Alle av dem må oppfylle følgende spesifikasjoner.
For det første, for å være relevant, det vil si, det er nødvendig på dette tidspunkt og etter et bestemt antall studenter.
andre, men ikke minst, programmet som gjennomføres fritidsaktiviteter, bør tas i samsvar med dets alder og individuelle kjennetegn ved elevene.Lessons bør være interessant å gjøre for barn, blir de anbefalt å våkne opp motivasjonen for videre studier.De oppnådde av studentene resultater, bør være, først av alt, personlighet, og deretter materielle eller metasubject.
fritidsaktiviteter i den moderne skolen bør oppta en betydelig del av den pedagogiske prosessen.Dette krever et nært samarbeid mellom skoler med skole institusjoner, der formålet er å jobbe effektiv organisering av fritidsaktiviteter for barn.Blant fordelene med dette samarbeidet er å gi gode muligheter for barnets valg av omfang og type aktiviteter.Dette gjør fokusere på personlige interesser, behov og evner av studenter.
riktig strukturert system hvor gjennomført fritidsaktiviteter gjør barnet til å utvikle seg som en person og også få gode resultater i lærerutdanningen.Det bør bemerkes at dette arbeidet - ikke bare en "supplement" til den pedagogiske prosessen, med formål å kompensere for mangler i opplæring av begavede barn eller lagging.Poenget her er dannelse (på grunnlag av felles interesser) samfunnet generelt og tilleggsutdanning som skal sikre fullstendighet og integritet i utdanning og utvikling av innbyggerne i det nye samfunnet.Målet med dette samarbeidet er en vellykket tilpasning av barnet til moderne sosiale og kulturelle forhold gjennom etablering og berikelse av det pedagogiske plass microsocium student.
utenomlæringsformer kan benyttes variasjon.Det mest effektive er spillaktivitet, spesielt for yngre studenter.Du kan bruke sosiale simuleringsspill, noe som bidrar til dannelsen av den verdifulle forhold til miljø, samt få erfaring med uavhengig sosial handling.
klasse arbeid - en aktivitet som foregår med læreren og elevene i tillegg til å dekke treningsøktene.Et slående eksempel på denne retningen er klassen time.Men bortsett fra den tradisjonelle formen for møtet, da hoveddelen av arrangementet sier læreren kan holde det som en debatt, tale propaganda lag, konkurranseprogrammet, og så videre. D. Det vil styrke barna vil bidra til dannelsen av sin aktive liv posisjon, engasjement i samfunnslivet,Utvikling av motivasjon.
effektivt organisere fritidsaktiviteter bidrar til å få gode resultater av utdanning.For å gjøre dette, er det viktig å ta hensyn til de individuelle egenskapene til barnet og tendensen til å skape en situasjon av suksess, velger på sin forkjærlighet for den enkelte.
