Dessverre har det de siste årene vært en tendens til å redusere leseferdighet blant skolebarn. Årsakene til dette kan være helt forskjellige. Men det skal bemerkes at dette til dels er lærernes feil, siden de enkleste reglene ofte ikke blir forklart så lett som de burde være.
Praktisk talt den vanligste feilen, ikke bare i grunnskolen, men også på videregående skole, er en feilstavet, ubelastet vokal ved roten av et ord. Det forårsaker vanskeligheter for det meste på grunn av at barna ennå ikke kan forstå at vi ikke alltid skriver som vi sier, og eldre barn gjør feil av vane. Skolens svar på Teachs.ru. Svar på spørsmål om skolens læreplan.
For å forklare skolebarn reglene for å skrive en ubelastet vokal som ligger ved roten av et ord, er det verdt å være oppmerksom på flere punkter.
For det første må barn tydelig kjenne delene av ordet og kunne fremheve dem for dette. Det er ikke så lett for en yngre student å gjøre det som det virker for en voksen. Hovedøvelsen for dette er utvalget av tilhørende ord. Det er imidlertid verdt å huske at noen ord som ligner på lyd, for eksempel substantivet "sopp" og verbet "rad", ikke har noe til felles med hverandre. For å gjøre dette er det nødvendig å huske at ord som har en rot også har samme betydning, uavhengig av hvilken del av talen de tilhører. Denne ferdigheten er nødvendig for en stavekontroll senere.
For det andre er det viktig å vite at en ubelastet vokal ved roten av et ord ikke alltid kan kontrolleres ved hjelp av de samme rotordene. En slik stavemåte kalles en uverifiserbar vokal, og ofte må ord med den læres utenat. Samtidig bør den sjekket, ubelastede vokalen ved roten, i de fleste tilfeller ikke forårsake vanskeligheter. Oftere enn ikke kan du bare endre formen på ordet slik at vokalen blir stresset og tydelig hørbar.
Denne kunnskapen er ganske nok for barneskolen, men i ungdomsskolen må elevene møte en ny stavemåte som vil fortelle deg at det er en vekslende ubelastet vokal ved roten. I disse tilfellene er stavemåten avhengig av flere faktorer. I noen tilfeller (for eksempel lag-lodge, rast-ros) er dette en konsonant eller en kombinasjon av konsonanter som følger vokalene. I andre røtter (kas-kos) er det nødvendig å se på suffikset. Hvis det er representert med prefikset –а, står det skrevet –– (å berøre), hvis noe annet, vil roten være kos- (å berøre). Et annet viktig poeng å vurdere når du studerer vekslende vokaler i roten, er stress. Dette gjelder røttene til gar-, hor-; zar-, zor-; klan, klon og andre. I en ubelastet posisjon er O skrevet i dem (for eksempel å bøye), i en stresset posisjon, A (å bøye), eller i noen ord kan O (bue) skrives.
En av de grunnleggende reglene for å utvikle ønsket ferdighet: konstant repetisjon. Derfor, selv etter at dette emnet er studert (og det ikke er tildelt for mange timer til det), er det verdt så ofte som mulig sett av noen minutter av stavediktatleksjonen, som inkluderer ord som inneholder en ubelastet vokal i rot.
Når du forklarer reglene, er det viktig å være oppmerksom på et slikt øyeblikk som ord-unntak. De lagres vanligvis fordi det ikke er så mange av dem. Med tanke på særegenheter ved det frivillige minnet til juniorskolebarn, anbefales det å bruke "memoer", spesielle rim som er enkle å huske, som inneholder de nødvendige ordene. Dette vil gjøre det raskere og lettere å huske unntak der den ubelastede vokalen ved ordets rot er skrevet i strid med grunnregelen.
Dermed er en ubelastet vokal ved roten av et ord en av de enkleste reglene, mens den er den vanligste møtt i praksis, skyldes dette at stavemåten kan forekomme i enhver uavhengig deler av talen. Ferdigheten til riktig stavemåte bør utvikles i barneskolen og forbli resten av livet. Når du forklarer reglene og stavemåten, ikke glem alderen på skolebarn.
