Kategori "didaktiske prinsipper" blir ofte brukt som identiske begreper "prinsipper for undervisning."Dette er imidlertid ikke helt nøyaktig tolkning av konseptet betydelig klaring er nødvendig, uten noe som det er vanskelig å se forskjellen.
prinsipper for trening er de mest vanlige, grunnleggende bestemmelser som sier at innholdet i utdanningen er utviklet, systemet av organisering og undervisningsteknologi, som er bygget på grunnlag av pedagogisk virksomhet.
didaktikk - en spesiell gren av pedagogikk, der innhold, organisering og metoder (teknologi) er undersøkt for sin effektivitet i læringsprosessen.
Grunn didaktiske prinsippene er utformet for å sikre at lærere og pedagoger kan oppnå de mest betydelige resultater i trening og for studentene til å få kunnskap mer effektivt.
moderne didaktiske prinsipper diktere nesten alle komponentene og stadier av den pedagogiske prosessen, uttrykker de grunnleggende kravene til formålene i utdanning, dets innhold, metoder, former og teknikker for undervisning.
moderne pedagogisk vitenskap identifiserer følgende didaktiske prinsipper:
- bevisst og aktiv.Prinsippet, som innebærer en organisk forhold og gjensidig avhengighet av type og grad av pedagogisk ledelse av pedagogisk aktivitet av student, hans kreative tilnærming til prosessen med undervisning.Bevissthet innebærer et ønske om å forstå studenten fått sin kunnskap for deres effektive praktisk anvendelse, og aktiviteten til denne enheten er den karakteristiske grad av uavhengighet av studenten i forståelse og anvendelse av kunnskap.
- Prinsippet om klarhet innebærer tilslutning til regelen om støtte lærerne i deres pedagogiske aktiviteter i de umiddelbare og ekte fremstillinger av barn om verden.Grunnlaget for dette prinsippet er konklusjonen i varierende grad av utvikling av folket i sanseorganene, og som et resultat, og de ulike oppfatninger av verden, som er dannet av den oppfatning av verden følelse.
- Konsistens og sammenheng som et prinsipp basert på det faktum at en person kan skape en virkelig vitenskapelig verdensbilde bare når det har dannet i læringsprosessen vil være et fullstendig bilde av verden, økologisk, forklarer de komplekse relasjoner og interaksjoner av livet.
- vitenskapelig.Dette er prinsippet i henhold til hvilket innholdet av utdannelse bør dannes på grunnlag av virkelige vitenskapelig kunnskap, slik at å tenke kritisk om deres miljø.
- Tilgjengelighet.Dette er prinsippet som krever å sikre tilstrekkelig etterlevelse og bland i den pedagogiske prosessen de former for organisering, metoder for undervisning individuelle parametere for utvikling av barn, deres alder og psyko-fysiske egenskaper.Kriteriene for en slik sammenheng ble formulert i middelalderen Comenius: fra enkle til komplekse, fra det kjente til det ukjente.Moderne teknologi for læring, ulike læremidler i dag i stor grad øke tilgjengeligheten av ressurser til opplæring.
- Prinsippet om den organiske forbindelsen mellom teori og praksis.En av de viktigste i hele didaktisk system, forutsetter det at læren i sin endelige målet om å tjene interessene til sosialisering av individet, danner en persons evne til effektivt å tilpasse seg de komplekse og dynamiske prosesser i det moderne samfunn.
- prinsippet bringer styrkekrav til innholdet i utdanningen og subjektiv holdning til det på den delen av studenten.Det interessante og informative pedagogiske prosessen er organisert, jo sterkere motivasjon til undervisning base og sterkere assimilert kunnskap selv.Generelt er alle didaktiske prinsipper bygger på den forståelse og anvendelse av disse mekanismene og teknologi treningsaktiviteter, som er i stand til å tilveiebringe en høy styrke absorpsjon.
Sammen didaktiske prinsippene utgjør et enkelt system formasjon, som er en av de grunnleggende baser på å bygge pedagogiske aktiviteter.
