i pedagogisk videregående skole lærte flere spesialiserte disipliner.Prosessen med læring av generelle spørsmål om pedagogikk, men etter hvert blitt mer spesialiserte fag avhengig av oppnådde yrke.For eksempel er komparativ utdanning undervist til studenter ved Fakultet for fremmedspråk, og styring av utdanningssystemer vil være mest nyttig for de som planlegger å ta en lederposisjon i utdanningsinstitusjon av enhver type.
forbedre kvaliteten på undervisningen faget på flere måter:
1) Studenter er motivert til å skape sine egne typer skoler, egne undervisningsmetoder og ledelse, til åpningen av eksperimentelle fasiliteter og grunnleggende skoler for spesialiserte universiteter.
2) Kunnskap om faget "styring av utdanningssystemer" overføres i form av forelesninger, diskusjoner dekket materiale og diskusjoner.Studentene får mulighet til å forberede og holde et foredrag om emnet av disiplin, eller for å utarbeide et utkast til en ny School of Management.Temaet for prosjektet diskutert på forhånd med læreren, samt bestemme antall prosjekt implementers.De kan være fra 1 til 4 personer.Prosjektet er presentert og diskutert i laboratoriet.Men siden enhver diskusjon er basert på kunnskap om lover utdanning, er det behov for disse lovene å lese, studere, for å analysere.
3) Kontrolltestoppgaver i form av 5-6 spørsmål er i begynnelsen av hver økt for å konsolidere den tidligere innhentet kunnskap.Studenter uavhengig satt seg som mark - ved punkt for et riktig svar.Hvis læreren utviklet rating-systemet, vil den totale poengsum for hver klasse være en betydelig sum, kan du konkurrere med de som ikke klarer å teste eller savnet en økt.
4) Metoder for styring av utdanningssystemer behandles årlig i ferd med å passere pedagogisk praksis.Studenter i deres spesialitet er å gjennomføre en serie med leksjoner med studentene, praktisere teknikker elever gruppe.I tillegg elevene lære strukturen i ledelsen av skolen og delta i prosessen ved å delta på utdanningsbyråd på generalforsamlinger og møter med foreldre.Vi studerer de normative dokumenter på grunnlag av hvilke aktiviteter ved institusjonen, i særdeleshet, vedtekter av utdanningsinstitusjoner for etablering av en modell regulering.Som et resultat, konklusjoner om hvilke metoder og prinsipper for styring av utdanningssystemer er de mest effektive i institusjonen.
5) Eksamens på disiplin "Styring av utdanningssystemer" holdt i form av kreativ styring av prosjektet, som skal gjenspeile alle prinsipper for styring, regulert av lov om utdanning.Det bør tas hensyn til prinsippene for statlig politikk i utdanning: prinsippene om humanisme, frihet og demokratisering i ledelse, den sekulære karakter av utdanning, tilgjengelighet og enhet av den nasjonale kultur og utdanning plass.
kvalitetsresultater lært kunnskap er vanligvis spores av en uavhengig kommisjon, som gir studentene bestå testen på disiplin "styring av utdanningssystemer."Testing blir utført i et år eller to etter slutten av studiet.Dermed eksperter anslå nivået på rest kunnskap, som normalt bør være 50-60% av kunnskap fra krav til disiplin "Styring av utdanningssystemer."Residual kunnskap forblir i strukturen i langtidshukommelsen og kan brukes til fremtidige lærere i løpet av faglige aktiviteter.
