utdanning i pedagogikk er en av de grunnleggende begreper og hovedmotivet for studien.I vid forstand, det inkluderer utarbeidelse av den yngre generasjon til moderne liv.I snever forstand utdanning - er en prosess der den yngre generasjonen skal lære det materialet som har blitt akkumulert av samfunnet gjennom årene av sin eksistens:
- teoretisk kunnskap;
- viss arbeidskraft ferdigheter;
- erfaring og standarder for oppførsel i samfunnet.
metode for utdanning i undervisning skole og familie bør ha som mål å sikre at barn og unge var i stand til å utvikle en spesifikk, deres trossystem og livssyn.I tillegg bør mye oppmerksomhet rettes mot dannelsen av de kvaliteter som kreves for å møte nye, presserende oppgaver.Med riktig utdanning, må den yngre generasjonen erverve ferdighet system som vil tilpasse seg endrede betingelser for arbeid og liv, og å være kreativ.
tiden i pedagogikk kunne akkumulere rikdom fond, som avslører naturens lover og metoder for opplæring.Det er en tradisjonell klassifisering som hjelper å forstå viktigheten og de viktigste funksjonene som ligger i hver gruppe.
På bakgrunn av dette kan vi skille metoder for utdanning i pedagogikk.La oss undersøke dem i mer detalj:
- metoder som danner bevisstheten til den enkelte.Disse inkluderer metoden for eksempel debatt, foredrag, historie.De bidrar til den moralske og moralske oppdragelse.
- metoder som utvikler organisasjonen og danner en sosial opplevelse.De vil bestemme hvordan den enkelte.Denne gruppen inkluderer følgende metoder for utdanning i pedagogikk: en demonstrasjon, illustrasjon, instruksjon, etterspørsel og smidig.Det mest optimale ville være å bruke dem i kollektive aktiviteter.
- Metoder for å stimulere motivasjonen til atferd og aktiviteter av den enkelte.Vi snakker om konkurranse, kognitiv spill, diskusjoner og følelsesmessig påvirkning.Takket være dem, vil bli formet av et ønske om å tilpasse seg aksepterte sosiale regler og normer.
- Metoder for evaluering og selvkontroll og selvkontroll i utdanning.De kan være forskjellige.Riktig organisert opplæring vil bli konstruert på en slik måte at den eksterne evalueringen gradvis "utviklet" i selvfølelse og kontroll - i selvkontroll.Barnet bør ikke være gjenstand og gjenstand for denne prosessen.
Men metodene for utdanning i pedagogikk skal opptre på en selvmotsigende og kompleks enhet.En avgjørende rolle vil bli spilt av samme individ ikke er "ensomme" betyr og harmonisk organisert system.
Selvfølgelig, på ethvert stadium av den pedagogiske prosessen noen måte kan brukes i isolasjon.Men han må bli støttet av andre, fordi uten deres samarbeid vil det miste sin betydning, samt slow motion prosessen for et bestemt formål.Dette vanligvis fungere som en slags opplæring i pedagogikk:
- mental, som fokuserer på utvikling og dannelse av intellektuelle evner og kognitive interesser fred og trygghet;
- moralske, etiske krav definert av samfunnet og som tar sikte på personlig utvikling;
- arbeidskraft utdanning rettet mot utvikling og tilrettelegging av aktiviteter, pliktoppfyllende, ansvarsfull og kreativ holdning til arbeid, akkumulering av erfaring;
- bør danne estetisk sans for skjønnhet;
- kroppsøving bidrar til riktig fysisk utvikling, utvikling av karakter, tro.
Men vi må huske på at metodene for utdanning i pedagogikk bør sikte på å sikre at en naturlig måte å oppmuntre barnet til selv-utdanning og selvutvikling.
