hovedtrekkene i metoder og teknikker for trening
En av de viktigste funksjonene i den pedagogiske prosessen er en to-veis aktivitet, som er manifestert av lærerne og av studentene.Utviklingen av denne prosessen på mange måter påvirket teknikker og treningsmetoder .
Slike metoder for samhandling og opplæring av studenter, som er rettet mot den felles løsning av pedagogiske problemer, kalt metoder for undervisning.Aksept er en av de individuelle aspekter ved fremgangsmåten, eller en av dens komponenter.Derfor teknikker og treningsmetoder er i konstant interaksjon, påvirker hverandre.Som et eksempel kan vi vurdere metoden for arbeidet med elever med pedagogisk litteratur.Det gir for bruk av slike teknikker som notater, tegne abstracts, plan og spesialiserte ordbøker, sitater, skrive anmeldelser.
om hvordan teknikker og treningsmetoder kan ha forstyrrelser, dokumentert av det faktum at metodene har separat metoder.For eksempel, konstruksjon av en skjematisk modell er en del av fremgangsmåten for å arbeide med pedagogiske litteraturen, og på samme tid en vesentlig del av materialet læreren når eleven er plassert foran den oppgave å lage en oppsummering av bærer basert på et nytt materiale under studien.
I noen tilfeller kan en måte å lære å handle noe sånt som en egen metode, hvordan velkommen.For en forklaring av materialet er metoden for undervisning, men hvis du er i ferd med å analysere feil eller praktisk arbeid lærer tydd til forklaringen, det er en teknikk som består av en metode for praktisk arbeid.
Men teknikker og treningsmetoder kan noen ganger brukes om hverandre.For eksempel, hvis i timen, bruker lærer fremgangsmåten for levering av nytt materiale, og refererer til tegninger, diagrammer, tegninger i en lærebok for større klarhet og bedre absorpsjon av de studerte, vil det være velkommen.Hvis imidlertid under okkupasjonen av metode for å arbeide med pedagogisk litteratur, og lærerne må gi en forklaring på en bestemt konsept eller begrep, har en slik metode for å fungere som en ekstra mottaket.
Dermed metodene som brukes under treningen består av to typer metoder - undervisning og læring.
Typer av pedagogiske metoder i opplæringen
Alle moderne former for utdanning som tar sikte på å se en økende interesse for kognitiv aktivitet og trening, og det vil bidra til mer effektive pedagogiske prosessen.Derfor, den viktigste undervisningsmetoder trening inkluderer:
- valgfrihet (i alle læringsaktiviteter studenten er det et riktig valg);
- åpen (ikke bare for å lære, men å sette før elevene et problem hvis løsning er utenfor rammen av materialet under studiet);
- aktiviteter (inkluderer anvendelse av kunnskap i praksis);
- høy produktivitet (bør gjøre maksimal bruk av kunnskap, mulighet til å studere, tar hensyn til deres interesser);
- feedback (må holdes under kontroll av læringsprosessen, ved hjelp av tilbakemeldinger teknikker).
Spesifikk moderne undervisningsmetoder trening («mosaikk av problemer", "rundskriv" strategi "tenkehatter", "spørsmål -. Tykke og tynne," "estimat vinduet" og andre) Legg variasjon til å holde klasser, øke interessen for studenter til emnet i studien, forbedre kvaliteten på den pedagogiske prosessen.
Metoder og teknikker som brukes i undervisning preschoolers
Barns utvikling er på grunn av sin aktivitet.De grunnleggende prinsippene i det pedagogiske opplegget for førskolebarn er implementert i klasserommet gjennom metoder og teknikker for undervisning preschoolers .
I henhold til fremgangsmåten, i dette tilfellet bør vurderes hjelp av påvirkning eller kunnskapsoverføring.Metoder implementeres via en rekke program spesifikke metoden.Derfor metoder og teknikker for undervisning preschoolers være praktisk, visuell, verbal og spille.
For praktisk bekymring, for eksempel utførelse av ordre, ulike øvelser, felles arbeid pedagog og barn.
Visuelle metoder omfatter observasjon av levende objekter, naturfenomener, knapt voksne, vise tutorials, demonstrasjonsmodeller, bruk av skyggeteater og dukketeater og under.Blant teknikkene i denne metoden kan brukes forklaring på hva han så (hørt), sette barna og deres aktive skritt for å gjennomføre dem, spørsmål dramatisk lesing, utføre handlinger i spillet, og andre.
Verbal inkluderer lesing, historiefortelling, diskusjon, dramatiseringer, beskrivelsen av bildet.
spillet metoden gir mobile, pedagogiske spill, moro, iscenesettelse.
bruk av disse metoder og teknikker gjør oss i stand til å gi pedagogisk innflytelse på dannelsen av ferdigheter i førskolebarn av ulike aktiviteter.
