lover og prinsipper for utdanning - er viktige komponenter som er iboende i ikke bare trening, men også, uten unntak, vitenskap og delsystemer i samfunnet.Fastsettelse av regelmessighetene for læring er avhengig av grad av utvikling av antropologiske og humaniora.I dag, i lys av dagens nivå på utvikling av pedagogisk teori, er det mulig å formulere noen lover og prinsipper for undervisning.
regularitet på trening - et system av felles, betydelig, objektiv, nødvendige og stabile bånd mellom undervisning av gjentatte hendelser, samt komponenter i læringsprosessen, som karakteriserer deres funksjon og utvikling.Det er interne og eksterne lover.
interne lover - er: underordning av læringsutbytte og studentaktivitet betyr å lære ledelse, læring avhengighet av veien for å finne motsetningen mellom de kognitive (praktisk) mål og nivået som kreves for deres løsning evner, kunnskaper og ferdigheter av studenter og deres intellektuelle utvikling.
eksterne lover - er: å utvikle og bygger karakter utdanning, sosiale condition metoder, mål og trening innhold, avhengighet av resultatene av studien på egenskapene til undervisning kontakt med elementene i verden, gjennomføring av opplæring i kommunikasjon og på grunnlag vebralno-aktiv tilnærming.
I mer forståelige termer, de eksterne lover er avhengigheten av læringsprosessen av sosiale forhold og prosesser (nivået av kultur, politiske og økonomiske situasjonen, etc.).Under nasjonale lover tilsier en sammenheng mellom komponentene i læringsprosessen, for eksempel mellom elever, lærere og undervisningsmateriell, mellom innholdet i utdanningen, mål, virkemidler, metoder og læringsformer.
Alle disse lovene kan betraktes som godt etablert, så mange ganger de sjekket, verifisert og forklart.Siden prosessen med å lære alltid påvirker økonomiske, sosiale, kulturelle og andre. Phenomena i løpet av den videre utvikling av humaniora vil bli etablert nye mønstre for læring.
lover og prinsipper for utdanning er nært knyttet til hverandre.Og alt av den grunn at på grunnlag av lover akkurat det samme, og det er en formasjons prinsipper.Under prinsippene er forstått generelle bestemmelser som bestemmer krav til organisering, vedlikehold, forvaltning og gjennomføring av læringsprosessen.I undervisning vitenskap tiden formulert prinsipper og kulturo- prirodosoobraznosti, problem, optimalitet, systematisk, konsistens, tilgjengelighet til utdanning og opplæring, og mange andre.Forstå prinsippene for trening gir en mulighet til å organisere opplæringen i henhold til sine lover, og å bestemme en fornuftig mål, velge de riktige former og metoder for undervisning.
prinsipper for læring kan deles inn i generell didaktisk og metodisk.Obschedidakticheskie læringsprinsipper omfatter prinsippene om bevissthet, tilgjengelighet, kostnader, holdbarhet, klarhet, aktivitet som fremmer læring, individualisering.Metodiske prinsipper for undervisning - er prinsippet om regnskap morsmål, kommunikativ orientering prinsippet og prinsippet om integrering og differensiering.
Dermed lover og prinsipper for opplæringen er i tett kommunikasjon med hverandre.Først er det lover, og bare da, i lys av deres utvikling er det prinsipper som utviklingen er i stor grad også knyttet til utvikling av nye konsepter og teorier om læring.
