Under læringsprosessen menes en kontaktlærer og student, manifestert i en meningsfull og konsistent endring samhandling, der løste problemet med oppdragelse, utdanning og generelle utviklingen.Enkelt sagt, det er gjennom denne prosessen at folk kan vokse og utvikle seg, for å lykkes, for å ta makt over sine svakheter, for å oversette til virkelighet de ønsker og drømmer.
funksjoner av læringsprosessen
funksjoner i læringsprosessen er ganske forskjellige, men blant dem er de tre viktigste, nemlig det pedagogiske funksjon, pedagogiske og utvikling.
moderne didaktikk (læren av undervisning) retter oppmerksomheten mot det faktum at alle de oppgaver og funksjoner i læringsprosessen ikke kan reduseres bare til utvikling av ferdigheter, evner og kunnskap.Pedagogiske prosessen skal gi en omfattende betydning for den enkelte, til tross for at den pedagogiske funksjon er mer spesifikk for denne prosessen.Merk at disse funksjoner av læreprosessen ikke har strenge grenser mellom dem.For eksempel kan en form bety ikke bare assimilering av teoretisk og faktakunnskap, men også dannelsen av generelle læreferdigheter.Samtidig har den generelle læring er ofte knyttet til utviklingen av individet.
Det er funksjonen av den ovennevnte dannelsesprosessen?
pedagogisk funksjon - er dannelsen av de spesielle ferdigheter og kunnskap, utvikling av vitenskapelig kunnskap.Vitenskapelig kunnskap - dette er fakta, lover, teorier, begreper, mønstre, generalisert bilde av verden.Under spesielle evner og ferdigheter innebærer praktiske ferdigheter som er unike for området vitenskap og læringsprosess.For eksempel i fysikk vil det løse problemer, drive forskning og laboratoriearbeid.I tillegg til alle de ovennevnte, under prosessen med å trene studentene mestre generelle vitenskapelige ferdigheter og evner som er relevante for alle fag, for eksempel, kan det være ferdigheter med en bok eller skriveferdigheter og lesing.
pedagogisk funksjon - dannelsen av studentenes syn, tro, moralske, estetiske, menneskelige og etiske ideer og holdninger, moduser av atferd og aktivitet i samfunnet, forholdet til personen, etc.
Utviklings funksjon - her er på grunn av de konkrete tiltakene som ikke bare vil bidra til dannelsen av spesielle kunnskaper og ferdigheter, men også den generelle utviklingen av studenter.Det bør bemerkes at opplæringen i seg selv er under utvikling, men utvikler kvalitet og mengde treningsmetoder noe redusert på grunn av en mangel på orientering til slikt innhold.
prinsipper og lover i læringsprosessen
Laws av læringsprosessen peker på den betydelige og nødvendig sammenheng mellom hans resultat og de vilkår og prinsipper som oppstår fra dem, definere hovedstrategi for å møte de læringsmål.Det er eksterne og interne mønstre av læring.Under den ytre avhengigheten av opplæringen som menes med sosiale forhold og prosesser (politiske og sosio-økonomiske situasjonen, kulturelt nivå, etc.).Innenlandske lover - er kommunikasjon mellom komponentene som er satt læringsprosessen (for eksempel mellom elever, lærere og undervisningsmateriell forstand, mellom metoder, former og midler for utdanning).
prinsippene i læreprosessen er dannet på grunnlag av lover.De er de mest generelle vilkår som definerer krav til organisering, innhold, gjennomføring og ledelse av læringsprosessen.For eksempel er slik prinsippet om forholdet mellom teori og praksis, selvstendighet og aktivitet av elever, prinsippet om statsborgerskap som en referanse til historie og tradisjoner fra tidligere generasjoner, etc.
