moderne pedagogikk i begrepet "former for utdanning" omfatter vanlig form for utdanning og formene der skjer organisering av utdannings- og opplæringsaktiviteter.Vanligste formene inkluderer individuell, kollektiv og gruppe jobber.Lessons sirkler som gjenstand, som de kreative og tekniske, ekskursjoner, student vitenskapelige samfunn er en form for organisering av utdannings- og opplæringsaktiviteter.
Også begrepet "undervisning" er definert som organiseringen av læringsprosessen, som har utviklet historisk og er stabilt og logisk konklusjon.Hun iboende systematisk, integritet, evne til selv-forbedring, en permanent del av studentene, en bestemt modus for oppførsel og studentaktive karakter.
grunnleggende form, med hjelp fra der organiseringen av læringsprosessen på skolen, er en lekse, fordi det meste av tiden i skolen, tildelt ham.Et system der barna lærer under en leksjon i klassen, har stått testen av tid.Selv på det nåværende tidspunkt alle sider hørt kritikk av hennes adresse, det brukes i dag i nesten alle land i verden.Cool-oppgave system har sine positive og negative sider.Som sine fordeler inkluderer enkelhet i organisasjonen, enkel drift, økonomi.På samme tid, er den negative siden at det ikke alltid er mulig å anvende en individuell tilnærming til elevene som et resultat av en streng organisering.
Moderne former for skolegang
Mange forskere er av den oppfatning at hensynet til studenter til faget vil vises på grunn av presentasjonen av innholdet i materialet som studeres.Praksis viser at hvis interessen er redusert bare til innholdet i den nye informasjonen, vil studentenes interesse bare vises til.
Hvis elevene i løpet av klassen ikke er aktivt engasjert i aktiviteter som interessen oppsto for innholdet i materialet har aldri blitt en kognitiv interesse.Å oppmuntre barn til kognitiv aktivitet, må være konstant i sitt arbeid for å kombinere tradisjonelle undervisningsformer og utradisjonelle former for utdanning.
Education som en klasse-leksjon danner en fordypning i utdanning.Men leksjonen aldri til å være interessant for eleven, hvis han stadig oppfordret til å inkludere i en monoton i sin struktur og metodikk for arbeidet.Derfor de tradisjonelle former for undervisning i dette skjemaet er ikke akseptabelt i dag.
den ordinære timen er nær, i forbindelse med den nye organisasjonsformer og metoder for gjennomføring.Custom leksjon og er en av måtene for opplæring og utdanning av studenter.Denne type pedagogisk virksomhet - sysselsetting, basert på improvisasjon, har ukonvensjonell konstruksjon.For disse leksjonene er det ingen læremidler.De er basert på talent, kunnskap og ferdigheter av lærere.
I dag kan de ikke-tradisjonelle former for trening brukes i klasser med ulike nivåer av trening.Det kan læres i ulike fag, utført i vers eller eventyr, undervisning, ekskursjoner, klasser, konferanser, kurs, diskusjoner, klasser, forestillinger.
naturlig at studentene foretrekker ikke-tradisjonelle former for trening, fordi de er interessante i deres organisasjon, unnfangelsen og metodikk.Men disse metodene er ikke å bli betraktet som viktig, fordi du ikke kan snu prosessen av spillet.Den pedagogiske prosessen bør bidra så mye som mulig den intellektuelle utvikling av studenter.Og oppgaven med læreren - for å vekke hos barn behovet for kunnskap, ønsket om å assimilere dem og stadig forbedre.
Derfor er det ingen tvil om at ikke-tradisjonelle former for utdanning bidra til utvidelse av feltet av aktiviteten til læreren, vekke intellektuell aktivitet av studentene, og dermed øke effektiviteten av læringsprosessen.
at undervisning var alltid lærerikt og interessant, læreren hele tiden må tenke, for å se, for å prøve.Derfor bidrar bruk av utradisjonelle former for utdanning til utvikling av kreative tilbøyeligheter, ikke bare studenter, men også læreren.
