begrepet "sosial pedagogikk" i den russiske pedagogisk vitenskap har i dag flere definisjoner.Dette begrunnes med historien om dannelse og utvikling av sosialpedagogikk i Russland.Til dags dato er det flere sosiale og pedagogiske skoler som vurderer sosialpedagogikk fra ulike perspektiver.
Sosialpedagogikk som en gren av pedagogikkens vitenskapsmenn bestemt G.M.Kodzhaspirovoy (utforsker virkningen av sosiale miljøet på utdanning og dannelse av personen), A.V.Mudrikom (utforsker vernepleier i sammenheng med sosialisering).
Sosialpedagogikk som en vitenskap pedagogisk påvirkning av det sosiale miljøet er behandlet VDSemenov.
Andre forskere holder seg til definisjonen av sosialpedagogikk som en teori og praksis av visse aktiviteter (I.A.Lipsky - harmonisering av menneskelig samhandling og sosialt miljø T.A.Vasilkova - opplæring og utdanning av den enkelte eller gruppe mennesker F.A.Mustaeva - kunnskapsregulering og gjennomføring av prosessen med sosial).
stadier av utviklingen av pedagogikk som en vitenskap utstillingen utviklingen av sosio-pedagogiske ideer fortsatt i den gamle verden.De viktigste sosio-pedagogiske problemer ble uttrykt av gamle greske filosofer.
I utviklingen av pedagogikk, til sosial og pedagogisk tanke vist internasjonalt anerkjente lærere Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Jean Rousseau, KDUshinsky, S.T.Shatsky, Makarenko, Janusz Korczak.Sosialpedagogikk som en vitenskap utviklet under påvirkning av pedagogiske ideer og eksperimentell erfaring.
I.G.Pestalotstsi kjent for sitt sosiale og pedagogiske eksperiment.Den uselviske arbeid læreren å opprette krisesentre for fattige barn og foreldreløse, den rikeste forskning på utdanning og opplæring i tilfluktsrom er relevant i dag.
sosial-pedagogisk virksomhet Makarenko å utdanne unge lovbrytere er nå høyt verdsatt av lærere rundt om i verden.I Tyskland, selv et laboratorium for studier av sosial og pedagogisk erfaring Makarenko.
S.T.Shatsky ledet den første eksperimentelle stasjonen Narcompros, som representert i tjueårene av forrige århundre en unik sosio-pedagogisk kompleks, sostoyashy fra flere skoler, barnehager, koloni, biblioteker, klubber.Eksperimentelt arbeid under veiledning av lærere S.T.Shatskogo venstre sosio-pedagogisk arv for utvikling av mange aspekter av pedagogikk miljø.
stor forfatter og pedagog Janusz Korczak, som ble drept i gasskamrene med sine elever, har skapt en unik utdanningssystemet i House of Orphans i Warszawa, forskning som fortsatt overrasket over nyheten og relevans.
Sosialpedagogikk som vitenskap har sitt kategoriske apparat.Det inkluderer både generelle kategorier av naturfag, og spesifikk.
Sosialisering - en av de viktigste kategoriene av sosialpedagogikk - er definert som prosessen med læring, utvikling og tildeling av individuelle sosiale normer og verdier gjennom hele livet.Utenlandske og innenlandske sosialpedagogikk holder flere teorier om sosialisering.
Sosialpedagogikk som vitenskap er nå aktivt med å utvikle.Men blant forskere er det ingen enighet om mange viktige saker.Under diskusjonen er sin plass i systemet av naturfag og i samfunnsfag.Noen forskere mener sosialpedagogikk del av sosialt arbeid og gjelder organiseringen av sosiale og lærerike aktiviteter for sosialt arbeid metodikk.
Men det er klart at resultatene av den nasjonale sosialpedagogikk var det faktum at i 1991, offisielt anerkjent Russland yrket sosial pedagog.Sosiale og pedagogiske aktiviteter som tar sikte på å løse problemer av sosial utdanning og sosialpedagogiske beskyttelse.
