læringsprosess - det er den kombinerte virkningen av læreren og eleven, som er utført for utvikling, oppdragelse og utdanning av sistnevnte.
garantier om læring er de viktigste fagdidaktikk.Dette kurset er også navnet på skolen eller didaktisk prosess.
Hva er essensen av læringsprosessen?
Utdanning er karakterisert ved følgende egenskaper:
- fokus;
- utvikler og bygger karakter;
- tosidig struktur (utdanning - undervisning);
- fokus på utvikling av studentens alder og dets lover;
- samarbeidsånden;
- underordning til planlegging;
- anerkjennelse av de ledende lærerrollen.
Utdanning logisk, dvs.Det adlyder lovene.Følgelig er det mottagelig for undersøkelsen, er det mulig å kontrollere og forutsi den.
Logic fundamenter didaktisk prosess
læringsprosessen logikk tilsier sin essens.Denne logikken er avhengig av retningen av kognitiv aktivitet student.Den er styrt av de mål og målsetninger for den pedagogiske prosessen, nivået på trening studentens alder, særlig de som brukes opplæringsmateriell.
pedagogiske prosessen i grunnskoler og videregående skoler krever ulike logiske tilnærminger.
essensen av prosessen med grunnskolen krever å legge inn elementer av kognitiv aktivitet i følgende rekkefølge:
- oppfattes konkrete fenomener og objekter;
- skjema for innsending;
- presentasjon oppsummert;
- forming generelle konsepter.
noe annerledes konstruert logikken i den pedagogiske prosessen i midten og videregående skole.Forstå spesifikke objekter og fenomener, studenter fortsette til vurdering av vitenskapelige begreper, prinsipper praktiseres i studien.
motsetninger som en manifestasjon av essensen av læringsprosessen
læringsprosess er bygget på motsetninger, siden det er ekstremt mangesidig og kompleks.Unødvendig eiendom prosedyretrening - for sin tid - det er ikke noe mer enn et stadig utvikling og løse motsetninger.
En av de klareste utslagene av den kontroversielle natur trening er som følger.
Under trening er det praktiske og kognitive oppgaver som studenten må løse.
På den annen side, studentene har sin egen verdifull relasjon til verden, mental utvikling, nivå Zun (kunnskap og ferdigheter).Innholdet i disse egenskapene kan være kompleks og sammensetning lettere enn innholdet av oppgavene, og deretter deconstructs treningen.
når virkelig lærer er klar og har en rutine natur, motsetninger ikke avsløre seg selv.Men bør få oppgaver som krever å mestre en helt ny erfaring og kunnskap om hvordan motsetningene manifesterer seg tydelig.For å løse dem må studenten kontakte læreren, fordi han alene ikke kan mestre det ukjente materialet.
Det er tre vilkår som essensen av læringsprosessen i seg selv er manifestert i sine motsetninger:
- student innser at konfliktløsning krever;
- oppgavene studenten er tilgjengelig på et bestemt stadium i utviklingen av sine evner;
- kontrovers er et naturlig ledd i en generell kjede av konflikter som må løses konsekvent.
Under slike forhold er motsetningen drivkraften trening.
I moderne pedagogikk, er læring ses i nær sammenheng med utdanning.
essensen av prosessen med utdanning - kravet for studenten å lære kulturen i sin helhet og stole på hans personlige egenskaper og holdninger.Således er utviklingen av en kultur av læring i seg selv er en del av den pedagogiske prosessen.
fenomenet læring og strukturen i den pedagogiske prosessen
Nowhere levende manifesterer essensen av læringsprosessen, både i sin struktur.Det representerer strukturen i utdanning i samspill, samtrafikk og enhet av dens elementer.
I oversikt over strukturen i opplæringen av disse komponentene er oppført mest presist:
- evaluering (læringsutbytte blir sammenlignet med den tidligere angitte mål);
- styring og regulering (undervisningen prosessen overvåkes og justeres hvis nødvendig);
- administrere følelser og vil (i læringsprosessen er støttet av ansvaret og kognitiv interesse);
- manufacturability (brukes pedagogisk tehologii med kunnskap om operasjoner i aktivitet);
- rikt innhold (fordøyelig betydelig reservoar av utdanning);
- krav til tilgjengelighet (sende og absorbere den erfaring og kunnskap) og motivasjon (for å lære og studere);
- tilstedeværelsen av mål og oppgaver for utvikling, oppdragelse og utdanning av studenter.
Dermed kan vi se at essensen av den pedagogiske prosessen er mangefasettert manifestert i alle aspekter av dette fenomenet.
