har en student av hans plass av praksis - det er et nødvendig dokument for eventuelle fremtidige spesialist, holdt henne.Senere i artikkelen en nærmere titt på den formen for tegnepapir.
Generelt
Dokumentet må være en ansatt under hvem studenten oppfyller teoretisk kunnskap.Feature undertegnet av direktør for organisasjonen.Imidlertid bør det sies at i de fleste tilfeller er student tvunget til å gjøre sine egne på grunn av den høye sysselsettingen styrende enhet.Denne type instrument er nødvendig for å vurdere hvor godt det faglige nivået på trening vist av fremtidige spesialister.Form Karakteristikker er ikke avhengig av den type praksis som kan være innledende, lavere, produksjonstypen, så vel som forskjellig tid og for å utføre.Det er ikke avhengig av det, og i stedet for praktisk opplæring (skole, butikk, regnskap, produksjonsavdelingen).Til tross for at det ikke finnes klare grenser og krav til å utarbeide et dokument av denne typen, det samme er det visse regler som må følges i alle fall.
har en student, var praktikant ved skolen.Document Structure
har student holdte praksis omfatter elementer av standard form av et slikt dokument.Den inneholder en innledende del, som inneholder navn, fornavn og patronymikon av fremtiden spesialist.Også i strukturen i dokumentet angir tiden og detaljer om det sted hvor praksis fant sted.Det er nødvendig å spesifisere hvilke klasser fremtidige faglige arbeidet som underviste fag, og hva slags pedagogisk arbeid involvert.
hoveddelen
har en student, var en lærling, denne delen inneholder resultatene av hans undervisningsaktiviteter.Dette angir omfanget, kvaliteten på læreplanen.Det er også literacy fylling i nødvendig dokumentasjon.Hoveddelen beskriver arbeidet intern.Her er en liste over de metoder og teknikker som han brukte i undervisning og pedagogiske prosessen.Kjennetegn på en student, var en lærling, også inneholder en beskrivelse av hvordan den samhandler med lærerstaben.Spesielt er det anslått, som han var interessert i jobben og for å finne et felles språk med folk rundt ham.Kjennetegn på en student, var en lærling, skal inneholde en beskrivelse av hvordan fremtiden spesialist samhandler med elevene.Pedagogiske aktiviteter - er ikke bare oppfyllelsen av alle regler, forskrifter og direktiver, men også arbeide med barn.Framtidige lærere må ha en viss hang til dette yrket, ønsket og ønsket om å vite hvert barn individuelt, tar det som en person.Vi må ikke bare lære å finne tilnærming til hver av dem, men også til å bli myndighet, vil personen de blir respektert.
mer informasjon
Kjennetegn student, var en lærling, inneholder en beskrivelse av hans arbeid i de pedagogiske og fritidsaktiviteter.I denne delen, må du fortelle om deltakelse fremtiden ekspert på arbeidskraft arbeidsdager, offentlige arrangementer.En vurdering av fritidsaktiviteter sammen med barn og arbeid som et klasserom lærer.
Konklusjon
Feature studenter som praktiserer i sin avsluttende delen inneholder en konklusjon om hvor vellykket for fremtidig ekspert var denne perioden av arbeidet.Etter alt dette dokumentet, stemplet, signert av studentens mentor og direktør for institusjonen.
Eksempel Nedenfor er et eksempel egenskaper (med praksis) student.Den vil tjene som et eksempel på den høyre av dokumentet av denne typen.
" Kjennetegn for passering av pre-diplom praktisering av studenter ved Lyceum №12 Petrova Irina I.
Under internship Petrova II viste seg å være en flittig student-lærling, og gir leksjoner flittig forberedt. Samtidig brukte hun visuell og brosjyrer. Strukturen i sine leksjoner, hvor avslører alle de mål og målsettinger, er godt gjennomtenkt. Variasjonen brukte former og metoder for å gjøre henne undervisning mettet. Denne interesse studentene og aktivere kontoen sin. Irina I., eie de metoder for undervisning fremmedspråk, bruker moderne undervisningsmetoder.Dette bidrar til å opprettholde og styrke interessen til studentene til dets innhold, forbedrer kvaliteten på undervisningen. Bruken av gruppe arbeidsformer ikke bare lar Petrova II oppnå et positivt resultat i oppkjøpet av kunnskap om barn, men også øker sin interesse på et fremmed språk. Det er i god tro og søker åat hver leksjon det ville legge kunnskap til elevene i leksikalske og grammatiske termer.Blant barn og kolleger Irina I. nøt respekt og autoritet.Hun er snill og hensynsfull.Hovedfokus for sitt arbeid med high school-elever regnes som teambuilding og dannelsen av den kulturelle identiteten til barnet.På erfaringene mye oppmerksomhet er betalt til elevenes kognitive aktivitet vokste.Eie en rekke pedagogiske metoder (reproduktiv, lærerikt og praktisk, delvis søke), Petrova IIJeg bruker dem i klasserommet.Tatt i betraktning de individuelle evner og egenskaper ved hvert barn, med hjelp av ulike typer jobben hun gjorde henne leksjoner interessant og lærerik.Irina I. - vennlig, høflig, snill, omsorgsfull og omgjengelig person.
Konklusjon
Lyceum №12 administrasjonen mener at passasjen av pedagogisk praksis Petrova Irina I. fortjener evaluering ni (9) poeng.
Student Leder:
direktør ved Lyceum №12 Sidorenko Valery O.
Dato _____________
MP _____________ (signatur) "
Vi håper innhentet informasjon vil hjelpe deg til å gjøre de nødvendige dokumentet
