Kreativitet Lermontov - et fruktbart tema for studien.Skolebarn er vanligvis oppriktig interesse den tragiske skjebnen til poeten, spennende tvetydighet, bærer mysterium person lyse uttrykksfulle tekster, rørende ensomhet og uforståelige selv kjære og venner.Lyrics Lermontov er enkelt og morsomt å lære utenat.Kanskje like skarpe sosio-filosofiske verker, som for eksempel elegi "tror" kan føre til at noen vanskeligheter i tolkning og forståelse.
Introduksjon til
logisk lærer eller elev (på oppdrag av læreren) for å lage en liten åpning rapport som dekker den sosio-historiske situasjonen i Russland 30-40th.og pre-analyse av diktet "Duma".Lermontov - er å understreke dette - var representant for den avanserte delen av adelen.Han betraktet seg selv og sin generasjon av åndelige arvinger og etterfølgere av desembristene.Tsar-regimet gjorde sitt beste for å slette minnet av intelligentsiaen, folk i hendelsene i 1825.Epoken med reaksjon og stagnasjon, trakassering av noe levende tanke, kritiske ideer, t. E. Alt som avvek fra politikken til eneveldet.Og alle som er uenige, sta venter på det uunngåelige gjengjeldelse, skjebnen til Pushkin - et levende eksempel.På dette punktet læreren bør fokusere klasse fra analysen av diktet "Duma".Lermontov og hans støttespillere forsøkte å motsette seg utenlandsk trelldom sin indre frihet, til å trekke seg inn i seg selv, i hans indre verden - det var en slags protest mot tyranniet.Men forsøket var en feil, en illusjon.Og hardt arbeid av tanken førte til en fullstendig stillstand, treghet.Dette er forutsetningene for etableringen i 1838, poeten hans sint elegi, temaet som - en kritisk analyse av sin generasjon, og hans harde dommen.
resitere og tolke
neste trinn leksjon - lesing og analyse av diktene utenat, "Duma".Lermontov, ifølge kritikeren Vissarion Belinskij, har egne grunner og tristhet, tomhet, manglende tro på de idealer og bekymringene til sine samtidige.Det er i disse studenter, sammen med lærere og å forstå.Elevene er invitert en rekke spørsmål for å fastslå den følelsesmessige tilstand av arbeidet;identifisere de viktigste leksikalske og semantiske sentre det ved å angi søkeord;spesifisere kunstområdet av den poetiske teksten.Læreren bør prøve å nå begrepet "refleksjon", som produserer en klasse analyse av diktet "Duma".Lermontov, faktisk introdusert til russisk litteratur en ny helt - reflekterende personlighet: smart person, tror jeg, alltid og i all tvilen.Introspeksjon, kritisk oppfatning av virkeligheten og av seg selv - et karakteristisk trekk ved det, og den beste delen av aristokratiske samfunnet.Legg merke til nivået av pronomen i diktet og avslutte samtalen slik at tiden og om seg selv - det er hva "Duma".Lermontov (analysen av vedvarende) den personlige "I" stiger til en generalisert "vi", fullt dele ansvaret for lediggang, meningsløsheten hans liv, åndelig og politisk apati.Han formidler fortvilelse som omsluttet aristokratisk ungdom, frustrerende og muligheter.Denne planen definerer de viktigste emosjonelle poetiske verk.
skriftlig arbeid
Du kan se på dikterens kreative laboratorium, for å identifisere hvordan å bygge en «Duma».Lermontov dikt skaper en mønstret kvartetter.La elevene skrive ut de siste linjene i hver.Hva konklusjonen kommer til dikteren?Hva er de stilistiske og kunstneriske teknikker som brukes?Hva er oppnådd på grunn av dem?
siste etappen og konklusjoner
På dette stadiet bør være å oppsummere leksjonen.Må skrive de nødvendige konklusjoner.For å hjelpe elevene artikulere sine synspunkter på denne saken.Identifiser forhold til modernitet.Se et eksempel på time viktigste motivene lyric Lermontov.
