At ferdig barneskolen.Dette, ved første øyekast, er en enkel hendelse nervøs med mye stein problem.Og aller viktigst, foreldre glemmer at denne hendelsen er knyttet til slutten av barndommen hos barn.
Etter sommerferien barna går på skole i en ny kapasitet, mid-nivå studenter.De føler seg mer voksen.Deres første skoledag er mer som en tilstand av eufori.Når elevene har møtt etter en lang ferie.De har noe å snakke med hverandre, har noe å dele.Barn opplever en strøm av energi og krefter, tror de at de er klare til å ta imot alle nyvinninger som har dukket opp i livets skole.Men denne tilstanden varer vanligvis kort, ca 1-2 uker, ikke mer.Og så stemningen er kraftig redusert, spesielt etter den første uavhengige og kontroll.På skole ruller bølge av "gledesløse" hverdagslivet, lavere score enn de var i grunnskole.Og dette går også en frykt for "Hva vil fortelle mamma og pappa?» Og så kommer den vanskeligste periode med tilpasning.
Foreldre kan ofte fortelle mye om hvordan deres barn er å bli vant til barnehagen, hvor mange problemer med tilpasning var da han gikk til første klasse.Men hvis du spør dem om barne femte-klassing og dens problemer med å tilpasse seg skolen, kan dette problemet føre til forvirring.Foreldre vet ikke om disse problemene, å tro at barnet er en voksen og han er i stand til å løse dem.Men det er nettopp denne perioden som sammenfaller med starten på overgangen i ungdomsårene er livets skole er svært vanskelig.Barnet har vokst opp, bli selvstendig, men likevel tilpasse en femte-klassing ved skolen krever konkret hjelp fra sine foreldre.
overgangen til videregående skole linken for alle barn - er en viktig fase i livet sitt.Han går gjennom en viss form for stress, fordi nå vilkårene for sin utdannelse lider de nødvendige endringer for dem å tilpasse seg.Slik lykkes passere denne justeringen avhenger av mange faktorer, og ikke bare på barnet.
Hva er tilpasning og mistilpasning
I enkle ord, tilpasning - er kroppens evne til å tilpasse seg endrede miljøforhold.Dette begrepet kan tilskrives både fysiologisk og psykologisk tilstand.La oss snakke om det siste.
Psykologisk tilpasning av femte-klassinger - evnen av studenter til å oppfinne nye måter atferd, avhengig av situasjonen, må du være fleksibel.I dette tilfellet bør fleksibilitet forstås som en personlig kvalitet.Dens tilgjengelighet avhenger av ulike faktorer, men først og fremst på opplevelsen.
Tilpasning femteklassinger - en kompleks prosess, som er på grunn av visse grunner kunne gå dårlig.Og så er det motsatt effekt, kalt mistilpasning.
disadaptation Typer av femteklassinger
- Emosjonelle - manifestert i engstelig atferd, følelser om skolens aktiviteter, uforklarlig frykt for lærer eller klassekamerater.
- atferds - et barn oppfører seg upassende: viser aggresjon, dårlig oppførsel, ofte instigator av konflikten.
- Intelligent - preget av et lavt nivå av motivasjon om studien, motvilje mot å fortsette sin utdanning.
- Kommunikativ - uttrykt i alarmen og lukket stilling, som ikke tillater barnet å effektivt bygge relasjoner med voksne og jevnaldrende.
faktorer som påvirker tilpasningsfemteklassinger
tilpasningsfemteklassinger Analysen viser at det er visse faktorer som har en direkte innvirkning på suksessen til å fullføre denne prosessen.Som foreldre og lærere er viktig å være kunnskapsrik på dette området, for å kunne i tide til å hjelpe barnet ditt.Tilpasning av femteklassinger er delt inn i eksterne og interne.
De eksterne faktorer kan omfatte tilpasning
- Influence av miljøforhold.
- Funksjoner av organiseringen av læringsprosessen.
- Kompetanse pedagogiske påvirkninger.
- Adekvat krav til opplæring.
- Funksjoner av utdanning i familien.
- jobbmuligheter for fritidsaktiviteter.
interne tilpasnings faktorene omfatter
- Funksjoner personlige lageret barn: omgjengelighet, en tendens til utseendet av selvstendighet og organisasjon.
- helse.
- Utviklingen av den intellektuelle sfære.
- Motivasjon for å lære.
- Evnen til å opprettholde helsen høyt nivå over lengre tid.
Tegn på vellykket og mislykket tilpasning passert
Det finnes en rekke funksjoner som kan styres ved å implementere analyse av tilpasningsfemteklassinger.Det er nødvendig, i tide til å oppdage problemet og være i stand til å hjelpe barnet ditt på en riktig måte.
attributter fullført tilpasning
- Satisfaction barnets sosiale kontakter og mellommenneskelig kommunikasjon i skolesamfunnet.
- Positiv holdning av studenten i ferd med å gjennomføre leksjoner.
- Barnet ikke oppstår noen problemer i assimilering av undervisningsmateriell.
- Tilstrekkelig grad av autonomi i å forberede lekser.
Tegn mistilpasning inkluderer
- Forstyrrelser i psyko-fysiologiske natur (forstyrret søvn, tunge løft i morgen, hyppig hodepine, svak forhold, kronisk tretthet flyter).
- Misnøye om forholdet med klassekamerater, frykt for læreren.
- Hiding følelser, motvilje mot å snakke om sine opplevelser.
Hvorfor har problemer med å tilpasse femteklassinger
overgangen til videregående skole - en periode da barnet gradvis begynner å aspirere til selvstendig beslutning av vanskelighetene og utfordringene i livet.Vi må huske at tilpasningen av femteklassinger ved skolen i forbindelse med endringer, ikke bare i fysiologiske termer, men også i den mentale.Vise en følelse av voksende gjør barnet til å hevde sin uavhengighet.Samtidig er det et ønske om å motstå råd og instrukser senior nekte nesten alle av deres innflytelse.
Som en femte klassing er på terskelen til puberteten, har han et ønske om å skille seg ut blant skolesamfunnet, til å bli en målestokk for andre.For å gjøre dette, begynner barnet å se etter tegn eller et familiemedlem på hvem han kunne holde justeringen, for å etterligne ham.
I denne perioden vises barnet kritikalitet, som er nært knyttet til den nye selvtilliten.Det er begynnelsen på refleksjon (tendensen til selvanalyse, self-utdanning).På bakgrunn av teoretisk refleksjon og nye typer tenker på barnet utvikler sin egen mening og syn på ulike problemstillinger.
foreldrenes rolle i prosessen med tilpasning
I begynnelsen av skoleåret til lærerne, er det ønskelig å holde en spesiell foreldremøte.Tilpasning av femteklassinger - en ganske multi-strukturert prosess som involverer hele livet av barnet.Derfor, på dette møtet i foreldre bør få mest oppmerksomhet til dette svært emnet.Det er viktig at klasseforstanderen var i stand til riktig formidle alle nyanser av foreldre og aspekter ved denne kompleks prosess, som en tilpasning til mellomledere.Tross alt, det kommer an på foreldrene fleste av den vellykkede løpet av barnets tilpasning.
Foreldre trenger å vite at i denne perioden barnet krever sin støtte, særlig ubetinget aksept av ham og hans handlinger.Ikke bli for skjelle et barn for tjenesteforsømmelse eller utilfredsstillende rating.Mye bedre ville være hvis foreldrene vil møte sine barn og prøve å hjelpe ham til å rette opp situasjonen.Tilpasning av femteklassinger ved skolen vil gå mye mer vellykket hvis foreldrene kan skape for barnets daglige rutine og et klart vil nøye overvåke gjennomføringen.
Hvordan kan lærere hjelpe
ferd med å venne seg til endringene bør skje i en kompleks, og for sin vellykket gjennomføring krever assistanse faglærere og klasselæreren.I august, før starten av skoleåret for lærere å være lærermøte avholdt på tilpasning av femte-klassinger, som må nødvendigvis vurderes aktuelle problemstillinger innen temaet.
For å forhindre den mulige forekomst av en ukomfortabel tilstand hos barn, må klassestyreren først ta vare på å skape et optimalt psykologiske klimaet i klasserommet.Dette kan oppnås dersom plassering av barn på sitt skrivebord for å prøve å ta hensyn til deres psykologiske kompatibilitet, ønskene til foreldrene, samt de individuelle egenskapene til hver.Det bærer også vil holde en liten tur for barn i skolens klasserom, der de vil lære.Slik taktikk kan hjelpe mot stress og unødig angst hos elevene.
må heller ikke glemme at en viktig rolle i å løse problemene med prøveperioden spiller et foreldremøte.Tilpasning av femteklassinger skal være en av de viktigste spørsmålene som skal belyses i hele prøveperioden, som varer omtrent et år.
Viktige aspekter ved psykologisk diagnose
viktig rolle diagnosen tilpasningsfemteklassinger.Teknikkene som brukes til dette formålet, er ment ikke bare for å vise gjeldende status for barnet, men også bidra i å forutsi forekomsten av fremtidige problemer.I tillegg kan slike teknikker gi informasjon om årsakene som hindrer vellykkede omstillingsprosesser foregår.
klart at alle metoder bør gjennomføre spesialist med psykologisk utdanning.På bakgrunn av dette arbeidet, bør han gjøre en spesiell dokument-sertifikat med tittelen «Tilpasning av femteklassinger."Hjelp av denne type kan omfatte et program for studiet av dette fenomenet, overføring av de metoder som benyttes, samt tolkning av resultatene og de viktigste anbefalingene av lærere og foreldre.
Psykolog må huske at alle metoder må være gyldig, det vil si møte alder kjennetegner barn, samt studere problemet.Ellers vil psykologen bli forvrengt resultatene av diagnose, vil hans hjelp i dette tilfellet være lik null.
spørreskjema som er akseptabelt å gjelde i dette tilfellet
Utvilsomt en av de mest komplekse prosesser som skjer i skolen, - en tilpasning av femteklassinger.Diagnose i dette tilfellet bør omfatte ulike tester og teknikker.Det er godt etablert ulike typer spesielle spørreskjemaer.Umiddelbart må jeg si at lærernes rådet tilpasningsfemteklassinger, selvfølgelig, gir lærerne en idé om hva skiltene matche fullført tilpasning av elever.Men bare litt kunnskap om lærere kan ikke være lettelse opp på i vurderingen av den psykologiske tilstanden til studenter, så bruken av teknikker blir nødvendig.
Spørre
- «forhold til akademiske fag".
- «Emotion på skolen".
- «Funksjoner av den ideelle lærer".
Questionnaire "Drinking skolefag" tendens til å gi informasjon om barnets forutsetninger og evner.Gjennom spørreskjemaet "Emotion i skolen" kan bestemme nivået på tilpasning av hele klassen, ikke en eneste student."Funksjoner av den ideelle lærer" - dette er en teknikk som kan hjelpe lærere identifisere feil som hindrer vellykket tilpasning av elever.
Technique "Fargede bokstaver»
Ikke glem at i løpet av overgangsperiode i midten tier barnet opplever mye stress, som kalles "tilpasningsfemteklassinger."Teknikkene fungerer veldig bra når rettet mot sfære av det ubevisste barn.Et slikt alternativ er metoden for "fargede bokstaver."Det gjør at en psykolog for å få informasjon om tilgjengeligheten av psykologiske komfort eller ubehag til studenter i en rekke leksjoner.I tillegg kan ved hjelp av denne fremgangsmåten å identifisere den mest belastende skolearbeidet for hvert enkelt barn.
Test er gitt som en form som er trykt på venstre side navnet av de studerte skolefag, og retten - en kjede av tomme firkanter.Psykologen ber elevene om å ta fargestifter og foran hvert element til å male alle farger boksen.Fargene kan gjentas.Etter det, gjennomfører en spesialist bearbeiding av data, basert på fargeverdiene til Luscher og foreskriver retningslinjer for tilpasning av femteklassinger.Anbefalingene fra psykologen må etterfølges av lærere og foreldre, som det i stor grad kan hjelpe barnet ditt.
«Åpent brev til foreldre»
prosess som skjer ved overgangen fra barn fra de lavere gradene i midten - dette er en uunngåelig tilpasning av femteklassinger.Diagnose må nødvendigvis være basert på en omfattende studie av en bestemt klasse eller et bestemt barn.For å få objektive resultater, bør du bruke flere metoder samtidig.
«Åpent brev til foreldre" - dette er en teknikk som tar sikte på å bevisst omfanget av den enkelte student.Det er en av de mest brukte, fordi det vanligvis er foreldrene et barn kan være mer ærlig enn med andre voksne.Dette gjør det mulig å oppnå nøyaktige resultater.
Blank student respons inneholder begynnelsen av forslagene at det skal fortsette.De er alle fokusert på hans skolehverdagen.Spesielt gir denne testen informasjon om noen grad av tilpasning, vanligvis på den sosiale og psykologiske.I tillegg avslører denne teknikken funksjonene i forhold til studentklassekamerater og lærere, og i noen tilfeller bidrar til å identifisere årsakene til ekskludering.
Vi må ikke glemme at psykologen bør bestrebe seg på å gjennomføre komplekse arbeidet som gjør diagnosen tilpasningsfemteklassinger.Prosedyrer bør velges veldig klokt, tar hensyn til alder kjennetegner barn.
test foreslått Filllipsom
Denne teknikken er svært relevant for den femte klassinger, som de ofte føler en følelse av usikkerhet, frykt, spenning, noe som selvfølgelig har en negativ innvirkning på deres generelle helsetilstand og prosessen med læring.
Phillips Metoder som brukes til å bestemme nivået av angst barn forbundet med å bo på skolen, og gir også en idé om mulige årsaker til en slik tilstand.Denne testen er veldig utplassert kan svare på spørsmålet om hvordan tilpasningen er vellykkede femteklassinger.Teknikken fungerer like effektivt for gjennomsnitt og for grunnskolealder.Testen har 58 spørsmål, så det bør gjennomføre når studentene er ikke veldig sliten fra leksjoner.For hvert spørsmål, studentene har til å gi enten et positivt eller negativt svar.Etter psykologen metodikken beregner resultatene, ved hjelp av nøkkelen til testen, og tolkning.Det er veldig praktisk å gi de som allerede er behandlet data i skjematisk form, så bare være godt merkbar forskjell i ytelse.
Dette problemet er en tilpasning av femteklassinger, krever større oppmerksomhet på den delen av lærere og foreldre.Vi kan ikke la denne prosessen gå sin gang, er det viktig å følge den mentale komfort for barnet og prøve å styre sin emosjonelle tilstand.Tross alt, hvor vellykket vil bli vedtatt denne fasen i et barns liv avhenger ikke bare av kvaliteten på pågående assimilering av kunnskap, men også hele holdningen til å studere og arbeide.
