Alle foreldre er i villfarelse at å si, sine barn i fremtiden bli forskerne i verden størrelse, er det nødvendig at de nå er i så ung alder, var stjernene på skolen og olympisk størrelse.
barna virkelig trenger omfattende kunnskap på ulike felt, og bare lesing og skriving bør være mulig å legge til mange andre fag, men verden er ikke står stille, og så videre.Men det er en annen type ferdighet, som alle glemmer, selv om det er nødvendig for alle barn til å lykkes da i absolutt alle av deres valgte aktivitet.
Vi vet alle at nesten hver arbeidsgiver i ethvert yrke foretrekker medarbeidere som vet hvordan de skal løse problemer, skape, samarbeide og kommunisere.
Skolen spesielt slike ferdigheter er ikke lært, men det kan enkelt gjøres ved foreldre.Finpusse all viktig vitalkapasitet er mulig gjennom spennende aktiviteter og spill, for eksempel under lange turer i bilen eller gå til skolen eller butikken.Så, hva er de - disse ferdighetene.
1. problemløsning ferdigheter
å bryte inn i konkurransepreget verden av voksne, og for å være i stand til å lykkes i det, må barnet være i stand til å tenke kritisk, for å observere, analysere og komme opp med fornuftige løsninger på kompliserte dilemmaer.Å utvikle disse evnene kan være ved å spørre counter-spørsmål.
For eksempel, hvis han spør, hvorfor ikke bygge en undersjøisk by, også, spør: "Hva tror du, hvorfor".La barnet komme opp med flere uavhengige versjoner, deretter gjennomføre en egen gransking av samme online og fortelle deg hvordan ting egentlig er.
2. Ferdighet synergier
beste resultatene oppnås når felles koordinert arbeidet i staben.Skoleprosjekter er rettet mot å utvikle bare barn muligheten til å styre seg selv, diplomati, tidsstyring, etc.
Men disse ferdighetene kan læres i familien - for eksempel å arrangere felles samlinger baking med søsken eller barn i nabolaget, eller som kan være interessante moderne barn, invitere dem til å skyte og redigere en film sammen.
3. Ferdighets riktig bruk gadgets
Ja, barn er praktisk talt fagfolk i alle saker som gjelder smarttelefoner og datamaskiner, men hva de gjør de egentlig?Spill bla noen sider med vitser, se bilder.Men i fremtiden vil de måtte navigere i strømmer av medieinformasjon for å fungere sammen.
Lær barna å dra nytte av Internett og kunnskap kan, for eksempel, en blogg som tilbyr ham en bestemt retning.Dette kan være en familie blogg, der hvert familiemedlem vil ha sine egne plikter å fylle den med informasjon, etc.Du kan reise med en Google-maps over hele verden, står for fremtidige reiseruter (selv om de ennå ikke er tilgjengelig) og så videre
4. Skill romlig tenkning
romlig bevissthet, evnen til å mentalt visualisere gjenstander -. En meget viktig ferdighet som vi,faktisk, vi bruker hver dag når for eksempel bestemme om i stand til å sette bilen på et bestemt sted.
å dyrke ferdighetene til barnet, er det nødvendig å oppfordre disse videospill der du trenger noe å bygge fra deler av blokker, for eksempel, Minecraft, Lego, etc.Huset må være en designer, og i bilen når du trenger å gå et sted med barnet ditt, kan du slå av GPS - enn si et barn lærer ruter.
5. Skill konsis kommunikasjon
evne til å uttrykke kort og tydelig - i voksenlivet er uvurderlig!Å utvikle slike ferdigheter kan være noen aktivitet der barnet er invitert til å bli en leder og for å gi instruksjoner eller omvendt, å lytte til dem og gjøre dem.
En av øvelsene for dette formålet - å knytte hverandres øyne og sendt til rommet på jakt etter skjulte objekter.Du kan også finne opp historier sammen på prinsippet om en kjede - hver i sin tur legger noe av sitt eget, men det er nødvendig å følge hovedfortellingen.
6. Skill opprinnelige tenker
Kreativitet er nødvendig i enhver aktivitet, så det er i barnets behov for å utvikle og stimulere til på alle mulige måter.
For dette er det mange spill og aktiviteter som utvikler fantasien, men i tillegg til dem, kan du med jevne mellomrom spørre barnet hvordan han ville ha bestemt dette eller det problemet.Good game - å se på vanlige ting på en uvanlig, både i utseende og i måten å bruke dem.
Artikler Kilde: vospitaj.com
