Jeg vil gjerne dele en personlig erfaring med "spesielle barn", og erfaringene er ikke liten, 46 års arbeid i kriminalomsorgens institusjoner, inkludert 36 år på kostskole (VIII) №37 av Frunze distriktet St. Petersburg.
i vår institusjon begynte å trene barn med moderat til alvorlig psykisk utviklingshemming, samt med en kompleks defekt ca 20 år siden.Mens slike trenings barn i vår by var fremdeles bare på nivået av forsøket.I vår institusjon, første liv også skapt en eksperimentell klasse, og litt til.Alt måtte finne opp fra bunnen av, det var mange interessante ideer.Nå har vi fem klasser av "Special Child" de lærte 36 barn.
disse barna, og blir ofte kalt "spesielle" på grunn av det faktum at de har særskilte behov, selv mens i skoletype VIII, de derimot trenger en spesiell kriminal-utviklende miljø, mer plass for lek og selvrealisering, myeoppmerksomhet av alle fagfolk og spesielle tilnærminger i undervisningen.
visse vanskeligheter allerede oppstått i rekrutteringen av studenter i disse klassene.Dersom barnet deltok førskolen Correctional Institution, som regel slike problemer er mye mindre.Å se et barn i lang tid fra 1 til 4 år, kan ekspertene si med sikkerhet hva slags program barnet vil mestre på hva han trenger ekstra hjelp, noen eksperter eskorte-tjenesten skal jobbe hardt med barnet.Det viktigste foreldre har en tendens til å ha helt forstår problemene med barnet sitt.Dessverre er det ikke barna i barnehage.I dette tilfellet begynner kompleksitet fra det øyeblikket den riktige diagnose som utføres av eksperter av kommunale og distriktet medisinsk og psykopedagogisk provisjon.Det bør være klart at når en Kommisjonens sakkyndige observerte barnet i noen timer og ikke alltid et barn av den avsatte tiden, viser alle sine reelle muligheter og problemer.Tross alt, trenger han tid til å tilpasse seg nye lokaler og nye mennesker.Derfor har vi ofte møter med uttrykket "test" i sluttdokumentet fra Kommisjonen.Dette betyr at for det første året med å trene barnet skal vise seg selv og skolens ansatte vil være i stand til å nøyaktig bestemme ruten for læring.
Dessverre, foreldre er ikke alltid tilstrekkelig forstå problemene med sine barn, og ofte ikke engang akseptere et slikt barn.Her også er det viktigste problemet som må løses av alle spesialister av lærer og pedagog til administrator.Forklar foreldre muligheten for sitt barn, problemer, viser ruten for videre avansement, utpeke en felles samspill med foreldrene.Det hender at ikke alle foreldre er villige til å samarbeide med skolen.Det er lettere å ikke gjøre med barnet hjemme, bare for å sette det foran TV-en.Veldig vanskelig å ta et slikt barn i et museum, park eller barneteater, plukke opp for ham lett å lese stykket, og hvis barnet kan se minst et stykke av stykket, vil det være en liten felles seier.Selvfølgelig, organiserer skolen utflukter, turer til barneteater, men det er ikke nok for utviklingen av barnets problem.Den ønsker foreldre til å holde tritt med skolen, men fikk ikke til det i opposisjon.
Våre skoleklasser "Special Child" form for 5-10 personer avhengig av alvorlighetsgraden av intellektuell mangel og relaterte sykdommer.I henhold til forskrift om kjøp av disse klassene.
Foreløpig er klasser med barn "Special Child" Lærerne jobber med to programmer.En av dem er enklere, og sørger for en senere utvikling av barn lesing og skriving, og den andre innebærer utvikling av brev fra første studieår.Type program er definert under det første året, avhengig av intellektuelle evner av barn.For hvert barn, faktisk, det er en individuell læring stier.Det hender at barnet lykkes beherske bokstavene, og prosessen med å lese, absolutt ikke kan mestre konto og vice versa.Ikke glem at det viktigste for våre barn er utvikling og konsolidering av sosiale, kommunikative og hygiene.Disse barna vil aldri lese boken.Deres prosessen med å lese skiltene vil være begrenset til virksomheter og etiketter i butikkene.Men å leve i samfunnet, vil de måtte.Allikevel kontakt med mennesker som mulig for å tjene seg selv.Disse ferdighetene vi trenger dem, og prøver å innpode.
å oppnå disse målene i vår kostskole kjøre alle de nødvendige spesialister.Klassene blir undervist av lærere logopeder, logopeder, psykolog, fysioterapeut, etc.Etter skolen, kan barna bo hos en lærer prodlenki.Hvis et barn allerede har dannet de sosiale og leve ferdigheter og hygiene, som regel, studenter av midten og videregående skole.Slike barn kan stå i internatskole fra mandag til fredag.
Vår skole har skapt alle vilkår for komfortabelt opphold på barn, for deres vellykkede utvikling og sosialisering, samt for utvikling av utdanningsprogrammer.
