Selv om undervisningsteknologi student-sentrert læring er et relativt nytt fenomen påvirker moderne russisk skole, er interessen for dem å vokse.Dette er ikke bare fremstår i moderne utdanning trender mot liberalisering og overgangen til en pedagogikk for samarbeid, men også i krise i hele utdanningssystemet som helhet.
Bonus student-sentrert læring teknologier
Betydelige håp er festet på undervisningsteknologi student-sentrert læring er ikke tilfeldig.Fordelene med disse systemene, som skiller dem fra den forrige er:
- Gi studenten maksimal mulighet for selvrealisering ved å avsløre en kreativ, intellektuell og fysisk potensial.
- kommunikasjon mellom medlemmer av den pedagogiske prosessen, bygget på gjensidig respekt og prinsippene i pedagogikk for samarbeid.Anerkjennelse av studentstatus for en gjenstand for kognitiv aktivitet.
- assimilering av kunnskap - et middel for utvikling, og ikke målet om utdanning.
- pedagogiske prosessen så mye som mulig tilpasset de enkelte personlighetstrekk av hver av hans disipler (inkludert - verdien orientering, de individuelle egenskapene til tenkning, hukommelse, kognitive prosesser flyte, interesseområder).
- dominans over utdanning og opplæring.
- overholdelse av prinsippet om variasjon med tanke på å diversifisere mulighetene for både form og innhold i den pedagogiske prosessen.
hovedkategorier av personlighetsorienterte teknologier
vurderer undervisningsteknologi student-sentrert læring, er det verdt å merke seg at i dem er det mange underkategorier som gir en mer fullstendig forståelse av sin essens.Teknologi utvikler trening annen lærer fokus på mestring studert materialet i en akselererende elev, et raskere tempo.Disse inkluderer system LVZankova, VVDavydov.I hjertet av pedagogikk for samarbeid foreslått av ShAmonashvili, styrker den humanitære samarbeidet mellom partene av den pedagogiske prosessen.Teknologi individualisering av pedagogisk virksomhet tilbyr jobbtreningsprogrammer for å bygge videre på grunnlag av det maksimale betraktning de individuelle egenskapene til barnet.Teknologi revitalisering inkluderer bruk av det maksimale antall ikke-standardiserte metoder - forretnings spill, pedagogiske oppgaver (for eksempel en forelesning kan ikke bare vurderes arbeidsmetodene til den sosiale lærer, men også gi eksempler på sosiale og pedagogiske problemer, for å løse noe som er et tilbud til studenter).
Pedagogiske teknologier for student-sentrert læring, inkludert hver sa håndteringsteknologi organisering av utdanningsprosessen og dens innhold, er rettet mot et omfattende forbedringsprogram og menneskeliggjøring av det moderne utdanningssystemet.
