Barn - blomster av livet!Det er forbundet med barnas mest verdsatte drømmen om hver forelder.Og det første bør være å sikre barnets foreldre - er nødvendig riktig vekst og utvikling, så påvisning av minste avvik umiddelbart søke hjelp av fagfolk.
Hva er patolog?
Det er et yrke som kombinerer medisin og pedagogikk.Det defectology.En spesialist innen defectology å bli den beste venn og rådgiver for spesielle barn og deres foreldre.
logopeder - en lærer, som spesialiserer seg i klasserommet med barn som henger etter i fysisk eller mental utvikling.
Hvilke kvaliteter bør en terapeut
logopeder - det er først og fremst en person som har fått hensiktsmessig opplæring.Læreren skal kunne diagnostisere unormalt i barn er tilgjengelig, og ser etter måter å kompensere dem, samt å gjennomføre en bestemt studium utformet for å utvikle problembarn.Alderen barriere mellom barnet og spesialist bør være fraværende.Sistnevnte bør kunne inngå tillit av den yngre generasjon, og bli et annet barn.
Blant de personlige egenskaper som skal ha en lærer-terapeut, er følgende:
- høy intelligens.Er en nødvendighet når vi lærer et yrke patologer.Lærere må være riktig og tydelig si det, bør den ha god hukommelse, for å vite hvordan man skal bygge og strukturere undervisningen.
- intuitive evner.Intuisjon er nødvendig for å identifisere den metode som er egnet for det spesielle tilfelle.
- observasjon og omsorg.Disse to egenskapene vil bidra til å etablere kontakt med barnet, for å finne ut detaljene av hans oppførsel og gi en logisk forklaring på dette.
- Omgjengelighet.Spesialisten skal kunne finne felles språk med barn og være sosial med dem, alltid være i stand til å snakke med barnet og bli provosert inn i en bilateral dialog.
- emosjonell standhaftighet og tålmodighet.Sterk nervesystemet - nøkkelen til effektiviteten og effektiviteten av trening patologer med barn med fysiske eller psykiske funksjonshemninger.Du må forstå at arbeidet med defectology - faglært arbeidskraft.
- respons.Logopeder - den første personen som har til å komme til unnsetning de i nød, bør det ikke være likegyldig til andres problemer.
- takt.Spesialisten må utvise den største høflighet og omsorg i å håndtere spesielle babyer og deres foreldre.
defectological spesialitet
Science defectology inneholder flere viktige områder:
- Theory - undervise barn med både eksplisitte og mindre avvik i høreapparatet;
- Correctional - opplæring av den yngre generasjonen med nedsatt mental utvikling;
- gymnastikk - undervise barn som forstyrret den visuelle apparater;
- tale terapi - undervise barn, indikasjoner som er innenfor normalområdet, men det er taleforstyrrelser, avdekket i uttalen.
patologer Yrke: mål og målsettinger
Mål, fastsatt av lærer-terapeut:
- motivert av et ønske om å lære gjennom motivasjon.
- kompensere for mangelen på generell kunnskap, for å gjøre opp utviklingen av taleapparatet, for å lære å lese, modellering spillet.
fokus på målet, en spesialist i å jobbe med spesielle barn følgende oppgaver:
- driver forebyggende arbeid i forhold til de eksisterende avvik i utviklingen av studenter.
- pågående studier med sikte på å identifisere barn struktur og graden av deres iboende defekter.
- forener studenter med samme psyko tilstand i gruppen.
- gjennomfører klasser (i en gruppe eller individuelt) med sikte på å korrigere avvik i utvikling og restaurering av funksjonelle egenskaper.Klasser med problem barn er basert på bruk av visse metoder og teknikker.Valget av en metodikk av programmet avhenger av detaljene i eksisterende variansen i antall studenter.
- konsultasjoner og intervjuer med foreldre til barn som er i sin rehabilitering.
I tillegg bør en barneterapeut systematisk forbedre sine faglige kvalifikasjoner.
funksjoner av lærer-defectologist
- en detaljert undersøkelse av barnet, som er diagnostisert på grunnlag av hans evne til å lære.Hvis unormalt i utvikling blir identifisert, organisert arbeid for å maksimere utvinningen og påfyll av manglene i utvikling.
- gjennomfører kurs som har som formål å utvikle grunnleggende mentale prosesser (persepsjon, oppmerksomhet, hukommelse, tenkning prosesser, og så videre. D.).
- Utvikler kommunikasjonsferdigheter hos barn.
- Utvikler kulminerte aktivitet for barn i en viss alder kategori.Så, for å kompensere for utvikling av pre-school terapeut i barnehagen fokuserer på spillaktiviteter for skolebarn - lesing, skriving, og så videre D.
Jobb patologer: organisasjonsprinsipper
å diagnostisere utviklingsforstyrrelser og deres korreksjon og rehabilitering.en integrert tilnærming, som er basert på prinsippet om enhet av diagnose og korrigering.Arbeidet med diagnostikk er en integrert del av en omfattende studie av babyen spesialist.Situasjonen i undersøkelsen bør være støttende, vennlig, uten utenforliggende støy og tredjeparter, dialog - i en rolig tone.
analyse av brudd i utviklingen er utført ved hjelp etiopathogenetic tilnærming.Hver spesielt barn rammet det sentrale nervesystemet, arten av disse ulike lesjoner, som kan føre til ikke-uniform uregelmessigheter i mental og fysisk utvikling.Derfor studier med defectology er differensiert.For den enkelte student eller førskolen samlet en liste over prioriteringer i kriminalomsorgens arbeid.
Når du planlegger klassene du må vurdere alderskategorier og egenskaper ved den enkelte art av barn.Oppgaven som konfronterer barnet spesialist, må det være ekstremt yasna.Esli barnet trenger hjelp på samme tid to eller flere fagfolk, det er et tverrfaglig samarbeid mellom leger og lærere.
Hver lille mannen problem lærer-terapeut gir dynamisk overvåking, og resultatene av disse kan vi trekke konklusjoner om effekten av de avbøtende fungerer på ulike metodiske teknikker.
også systematisk gjennomført korrelative analyse av modne pedagogisk kunnskap, mental og fysisk utvikling av smuler.
Myter om patologene
- Myte 1 .For uforklarlige grunner, folk har en mening om hva som terapeut har spesialisert seg på å jobbe utelukkende med barn som har et betydelig avvik på mentale og fysiske funksjoner.Dette er ikke sant.Han kan hjelpe noen barn har problemer med skoleprestasjoner.Logopeder - et bredt-profil lærer som vet å velge riktig metode for undervisning for et bestemt barn.
- Myte 2 .Kommer med en spesialist innen defectology vil vare evig.Langt fra det, eller rettere sagt, er det ikke slik.Hvis en lærer arbeider med elever som har problemer med akademiske resultater og har ingen funksjonshemninger psykisk og fysisk karakter, slike sysler særegne klar tidsramme.Han kommer når en lærer vil hjelpe barnet til å fylle kunnskapshullene.
og tale patolog: hva er de viktigste forskjellene
største forskjellene patologer fra tale terapi er som følger:
- målgruppen.Logopeder som arbeider med spesielle barn som har visse variasjoner i mental og fysisk utvikling, og en logoped - med en helt utviklede barn som har problemer med tale og uttale.
- formål sysselsetting.Logopeder på skolen eller barnehagen skal bidra til at smuler å lære å uttrykke sine tanker, gjenopprettes de kunnskapshullene, iverksette tiltak for å rette mentale utvikling.Logoped virker også bare med utvikling av taleapparatet og korrigering av tale.
- restriksjoner i aldersgruppen barn.Defectology spesialist kan utføre klasser med svært små barn (fra 1 år), men de økter med en logoped bør ikke rush til gjennomføring av barne tre år.I tillegg kan en logoped gjelder og voksen.
- logopeder - wide-profil spesialist enn kan ikke skryte av en logoped, som er et arbeidsfelt mye mindre.
relaterte yrker
Yrke patologer tett, i hovedsak, med yrket av en lærer, en psykolog, en lege, logoped, en førskolelærer.
kjente forskere patologer
spesialundervisning trenger en betydelig mengde barn i førskole og skolealder.Tallrike studier knyttet til dette problemet, viet sitt arbeide fremragende forskere i Russland.Den gylne fond av akademiske patologer er: VMBekhterev (russisk nevrolog, psykiater og psykolog, grunnleggeren av vitenskapelig skole), AN Graborov (grunnlegger av utdanningssystemet av sensorisk kultur), LV Zankov (innenlands psykolog og terapeutlærer, student LS Vygoskogo), MS Pevzner (russisk forsker, psykiater, psykolog, terapeut og lærer), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (Russisk førstlærer-terapeut), VP Kashchenko (med hodet først sanatorium skole for spesielle barn), IV Malyarevsky, Vygotsky (en eksperimentell patolog, forsker defectology), MF Gnezdilov (innenlands oligophrenopedagogs,Methodist), GE Sukharev (forfatter av den evolusjonære-biologisk oppfatning av mental sykdom), GM Dulnev.
grunn av de ovennevnte tallene vitenskapens spesialundervisning i Russland fikk ikke bare godkjenning, men også må utvikle.
