I de siste årene har prosjektaktiviteten blir i økende grad brukt i russiske skoler, høgskoler, tekniske skoler og universiteter.Utvilsom fordel av denne opplæringen modellen er dens anvendt natur, et stort potensial for kollektiv kreativitet og utvikling av evner til hver elev og student.
Måte prosjekter som et utviklingsmodell opplæring på skolen ble først annonsert i 20-årene av forrige århundre i verk av den berømte amerikanske læreren og filosofen John Dewey.I sine arbeider, han insisterte på at treningen skal være en aktiv prosess der hovedbyrden faller på skuldrene til elevene.Deltakelse i utviklingen av et prosjekt, vil de lære alt de trenger kunnskapsbase.
I Russland prosjektaktiviteten var gjenstand for intens debatt i begynnelsen av det tjuende århundre, da den berømte læreren S. Shatsky ble organisert av en gruppe eksperter for å verifisere den praktiske nytten av denne form for utdanning.
Hittil prosjektet aktivitet - er en av de mest populære modellene for organisering av den pedagogiske prosessen.Det er en individuell eller kollektiv aktivitet av studenter som utføres uavhengig eller under direkte tilsyn av lærere, med sikte på den kreative utviklingen av et materiale.
Organisering av prosjektaktiviteter avhenger i stor grad av dyktighet av læreren og krever svært grundige forberedelser og dyptgående analyse av resultatene.Vanligvis denne aktiviteten omfatter flere store skritt.
For det første begynner prosjektaktiviteten alltid med formuleringen av problemet.Vanligvis, en lærer med en elev først definere viss problemområdet og deretter konsentrere seg om en bestemt studieobjekt.Også på dette stadiet, de viktigste metoder for forskning og nødvendige verktøy.
andre, det viktigste målet med prosjektet er formulert og utfordringer som følge av det.På dette stadiet er det tilrådelig å gjennomføre en mini-studie for å vise hvordan dette problemet er presserende, samt bidra til å identifisere smalere forskningsområde, der studenten skal kunne vise sine mest kreative talenter.
tredje, hvis prosjektet er å skape en teknisk modell eller stå, må du delta for å gå videre jakten på de riktige forsyninger og verktøy.I tillegg bør det være mulig å beregne alle kostnader for å forstå hvordan selve gjennomføringen av dette prosjektet.
fjerde bør selve prosjektaktiviteten være ledsaget av konstant overvåking og korrigerende tiltak.For å gjøre dette på forhånd for å være sikker på å identifisere kontrollpunktene på grunnlag av det og gjennomføre interimanalysen.
Alt arbeid ender som regel med disputasen av prosjektet, etter som eleven og læreren bør nøye analysere resultatene, betaler oppmerksomhet ikke bare til verdighet, men også svakheter.
Dermed er prosjektet aktivitet det beste alternativet for organisering av aktiviteter av studenter og realisering av sine grunnleggende ferdigheter og talenter.
