Hva er mest vanskelig for engelskspråklige elever?Spør hvem som helst, og de vil fortelle deg - ganger.Men hva er i disse tider er ikke - dette spørsmålet er det ingen svar.En kiste nettopp åpnet.
årsakene til vanskelighetene med å studere ganger på engelsk
For det første, mange ganger, spesielt problemer forårsaket verbtider gjør.Etter russisk, der bare tre ganger, er rikelig med verbale former en ekte sjokk.Feil presentere materialet kan permanent fraråder lære engelsk i mennesker.For det andre, etter det første sjokket folk synes det er vanskelig å sammenligne russiske ganger og verbformer med de riktige verbformer i engelsk.Derav uttrykket: "Hvorfor britene har kommet opp med så mange ganger?" Oftest stilte spørsmålene slike små barn, når bare begynnelsen for å lære språket.
verb trenger (ikke) å presentere enkle
Vanligvis begynner kompleksiteten ved tidspunktet for den første studien - Present enkel.Det finnes fallgruver i hjelpeverb.Ikke bare det russiske og ukrainske språk de ikke gjør det, så også forstår ikke hvorfor de er i det engelske språket.Paradoksal som kan høres, de er nødvendig for å unngå forvirring i tid.Det faktum at engelske ord ikke endrer enten ved fødsel eller etter nummer eller på sakene.Hvordan finne ut hvilken tid sa tilbudet?Som hjelpeverb.For eksempel, hvis vi ser verbet i en setning gjøre (gjør), kan vi trygt si at foran oss - Present enkel (enkel stede).Vurder følgende tilfeller av bruken.
bruk av do og gjør
Er dette forferdelig verb, uten noe som det er umulig å lage et tilbud i sanntid?Norsk verb gjøre (gjør) - den mest konsumert.Det kan være både forstand og støtte.Som hoved verb verb gjøre / ikke brukt i sin opprinnelige betydning - å gjøre.For eksempel kan vi tilby
- Masha liker å gjøre undervisning og liker ikke å bli forstyrret.Det er derfor hun gjør lekser alene.- Masha elsker lekser og egentlig ikke liker å bli forstyrret.Derfor gjør det en lærdom.
Som du kan se, her verbet gjøre virker umiddelbart, og som en semantisk, og som hjelpe.Spesielt i form av "Masha liker å gjøre undervisning" og "Det er derfor hun gjør lekser alene" betyr bare ane, og i en del "ikke liker å bli forstyrret" - et datterselskap.
Et annet eksempel:
- "Mamma liker å gjøre shopping, men jeg vet ikke, fordi hun Bies bare ting for henne, ikke for meg", - litt Tony sier Jane.- Min mor elsker å shoppe, og jeg - nei, fordi det er å kjøpe ting bare for seg selv - sier lite Tommy Jane.
Også her i form av "Mamma liker å gjøre shopping" gjøre - forstand.En annen ting er at i oversettelsen, gjør han ikke vises i talen.Det faktum at uttrykket "gjør shopping" i harmoni med vår uttrykk "shopping".Men i oversettelsen bruker ofte Motivet "shoppe".Angående "men jeg vet ikke, fordi hun Bies bare ting for henne, ikke for meg" gjøre akkurat fungerer som en hjelpe.
- Kjenner du henne?Hun er så pen.- Kjenner du henne?Hun er så vakker.
Så, gjøre / gjør fungerer som en følelse av verbet på samme sted og i det russiske språket, bruker vi verbet "å gjøre".Som et hjelpemiddel - i den negative setninger, sett fra eksemplene gitt ovenfor.Tenk på dette punktet i mer detalj.
- Hvorfor gjør de gå så sakte?- Jeg vet ikke, kanskje de har en masse tid og slipper å skynde.- Hvorfor gjorde de går så tregt?- Jeg vet ikke, kanskje de har mye tid, og de trenger ikke å skynde.
er ufarlig feil med hjelpeverb?
I dette tilfellet gjør verbet opptrer som hjelpe i negativ og spørrende setning.Merk at dette verbet er ikke mulig uten rett til å bygge en negativ innstilling til Present Simple, samt stille spørsmål.Nei, selvfølgelig kan du gå glipp av verbet gjøre / gjør det, men det er for den engelsktalende person ville høres ut som: "Min tur i skogen, skyte protein."Liker, alle ordene er klare, og selv betydningen fanget.Men hvor alvorlig vil oppfatte en mann som snakker sånn?Vil det bli tatt på alvor og likestilte?Neppe.Våre folk elsker å le av innvandrere som snakker språket dårlig.Men de ville ikke tenke på seg selv i øynene av britene ser så latterlig og absurd.Her kommer vi til et annet viktig punkt.Med verbet gjøre er klart.
Og hva de skal gjøre med verbet gjør?
Hvorfor er det nødvendig?Hvorfor er to av dem?Hvordan vet når et verb er plassert?Å gjette, prøver å få en finger til himmelen?Ikke verdt det.På engelsk, som i alle språk, det er ganske klart definert regler for grammatikk, ifølge som bruken av verbene gjøre / gjør klart begrenset.Så gjør vi skriver i spørrende og negative setninger bare hvis motivet kan bli vilkårlig tildelt den tredje person entall.For eksempel, i eksempelet "Det er derfor hun gjør lekser alene" vi snakker om Masha, som liker å gjøre lekser alene.Masha - substantiv tredje person entall, så her og gjorde denne tingen gjør.I andre tilfeller setter vi gjør.Et annet viktig poeng som ofte blir oversett.Dersom forslaget er allerede gjør som et hjelpeverb, deretter til den grunnleggende semantiske verb i en setning slutter s er ikke tildelt.Hvis motivet - et substantiv i 3. person entall, ved hoved verb, legger vi i slutten av s.Dette vil også tjene som en markør for det nåværende tidspunkt.
Spør hvilken som helst student som det vanskeligste i temaet "tid" (vel, bortsett fra for sine tall)?Stille spørsmål.Dette problemet er vanskelig fordi lærerne sjelden gir en klar og gjennomsiktig ordningen for å konstruere spørsmål.Hvis du en gang og husker det, kan du sette noen spørsmål når som helst ved analogi.
Så, generelle spørsmål og bruk av verbet gjøre
å være klar, disse er spørsmål som kan besvares ja \ nei.
- hjelpeverb + gjenstand + verb + betyr at når + + Hvor?
På Present enkelt eksempel det ser slik ut:
- verb Do (ikke) + gjenstand + verb + betyr at når + + Hvor?
Det vil si at hjelpeverbet kommer bare ut på toppen.
Spesielle spørsmål og forslag med verbet gjøre
De er bygget nesten på samme prinsipp.Den eneste forskjellen - i disse områdene er det såkalte spørsmålet ord.Ytterligere mønsteret gjentas.
- Spørsmål ord + hjelpeverb + gjenstand + verb + betyr at når + + Hvor?
eller
- Hva / hvor / når + hjelpeverb + gjenstand + verb + betyr at når + + Hvor?
- Hva / hvor / når + verb gjøre (ikke) + gjenstand + verb + betyr at når + + Hvor?
Videre er en slik ordning alltid bevart, selv om vi ber banale ting:
- Hva spice liker du?- Ingefær, selvfølgelig.- Hva spice liker du?- Selvfølgelig, ingefær.
- Hvor kommer din søster gjøre henne frisyre?- Hva mener du?Hun gjør det selv.- Tror du virkelig det?- Jeg er sikker.- Hvor er din søster gjør frisyre?- Hva mener du?Hun gjør dem selv.-Du Virkelig det?- Jeg er helt sikker.
Som du ser i eksempelet ovenfor viser, og generelle og spesifikke spørsmål.Vi ser også at som i tilfellet av negative setninger, hvis setningen, hjelpe verb gjør, avslutningen s til hoved verb legger ikke.På grunn av dette, en interessant bilde.
Hvor kommer din søster gjøre henne frisyre?Forslaget presenteres og gjøre, og gjør.Men gjør det - hjelper, fordi vi snakker om min søster, men gjør - forstand.Det faktum at det engelske språket har en stabil kombinasjoner - for å gjøre smb sin frisyre.Det betyr "gjøre håret" i enhver sammenheng.
verbformer gjøre
verb å gjøre, som alle engelske verb, det tar mange former.Husk at for å gjøre - det er bare en infinitiv.Hva skjer med dette verbet, for eksempel, i fortid?The Past enkle endringer verbet å gjøre, og tar form av gjorde.It - uregelmessig verb, så ingen ending -ed ikke legge til det.Det skal læres, så vel som en rekke andre verb i spesielle tabeller.
- De gikk over gaten og moren fortalte litt Janny: «Hvor har du går"- "Jeg er ikke forpliktet til å fortelle deg alt".- "Ja, men jeg er moren din Jeg visste ikke noe om dine ting, og jeg var verry skremt av den grunn.".- De krysset veien, og mellom mor og lille Jenny kom følgende dialog: - Hvor fikk du reise?- Jeg har ikke alt du ansvarlig!- Ja, men jeg - din mor.Jeg visste ikke noe om dine planer, og jeg var veldig redd.
Som du kan se fra eksempelet ovenfor, fortid her indikerer hjelpe gjorde.Parallelt med dette, i samme setning til hovedverbet ikke legge noen avslutninger i henhold til grunnleggende regelen.Dette er logisk - hvorfor legge til noen avslutning på denne uheldige verb, hvis allerede det er en direkte peker, og for en stund, og nyansene i den semantiske betydningen av en setning?Det er derfor en slik feil, som tillegg av de siste spente avslutninger i spørsmålet synes dumme amerikanere og briter.Det samme mønsteret er observert i negative setninger: Jeg visste ikke noe om dine ting, og jeg var verry skremt av den grunn.Spesielt en del av "ikke visste" levende illustrerer den regelen som ble behandlet ovenfor.
Her er noen flere eksempler:
- Hva har du tenkt å fortelle meg?- Er det viktig?Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor du spør nå?Jeg ønsker ikke å fortelle deg anyway.- Hva vil du jeg skal si?- Spiller det noen rolle, fordi du aldri hørt på meg, så hvorfor du spør i dag?I alle fall, jeg sier du ikke vil ha.
Ved analogi med den forrige eksempel på "Hva var det du vil fortelle meg?"og "Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor du spør nå?"Det viser at det er et hjelpeverb gjorde ingen ende vil ikke sette.Ofte folk forvirre gjorde som en fornuftig og som hjelpeverb.
Hva du skal gjøre for ikke å forvirre tilfellene av bruk av verb gjøre (gjør)?
det første, ikke være lat og overføre tilbudet.Andre - å lære reglene for bruk av verb og kretsene av forslagene.Innlærings tretih- ganger.Spesielt bør den utdannede personen vet at hvis du gjorde det kostet i begynnelsen av setninger eller nær begynnelsen - det vil være et spørsmål, da, er å dukke opp andre, noe som betyr verb.Hvis det er en negativ stykke gjorde, er det - negativ.Igjen, bør den neste være et verb, som ikke trenger å legge til noe.Hvis det står som det gjorde separat, så er det nødvendig å oversette den samme måte som gjør.
Uansett hva det var, det er ikke alle former av verbet gjøre.Som alle verb, har den form av ende ing.Dette skjemaet blir brukt til å betegne gerundiv former, og for å danne grupper på en lang tid.
- Hva gjør de?- Cildren er bare å spise.- Hva er det de gjør?- Barna bare spise.
