Institute of klasseromsledelse i videregående skoler på grunn av behovet for å koordinere opplæring og pedagogisk arbeid i de midlere og høyere utdannings lenker.Klassestyreren - en multifunksjonell plikt pålegger alvorlig personlig ansvar for resultatene av utvikling av barn og grupper av studenter ved læreren.
Derfor ansvar klasseforstanderen på en skole styrt av en egen bestemmelse.Dette dokumentet gir en oversikt over interne regelverk som kreves i en utdanningsinstitusjon.
Plikter klasselærer
Oppnevning klasselærer utført av regissøren av utdanningsinstitusjonen og overvåkes av nestleder i pedagogisk arbeid.En forutsetning er tilstedeværelsen av høyere eller videregående spesialundervisning lærer.
oppgaver klasseforstanderen omfatte organisering av utdanning, ikke-formelle læringsaktiviteter og utvikling av barn i klassen, for å ivareta interessene til barn og barns kollektiv i skolen og læringsmiljøet, arbeider organisasjonen med foreldre til elever.
Resultatene er tilgjengelig i analytisk form, rapporterer til alle interessenter i utdanningsområder: pedagogisk personale, administrative myndigheter, foreldre.Strukturen av jobben inneholder følgende avsnitt:
- retninger og målsettinger.
- arbeide med elever.
- dannelsen av en gruppe barn.
- jobbe med miljøet.
- pedagogiske arbeidet.
- trening.
- nødvendige kunnskaper og ferdigheter.
- rettigheter og ansvar klassestyreren.
retninger og mål
aktiviteter av klasseforstanderen utføres i tre hovedområder: individuell tilnærming til hver elev, forholdet til skolens team av studenter, interaksjon med omgivelsene.Disse aktivitetene henger sammen.Individuelt arbeid med en student omfatter harmonisering av relasjoner med jevnaldrende, selvrealisering i pedagogisk og extracurricular miljø.Vellykket sosialisering i barne kollektiv - en forutsetning for personlig utvikling.
I sin tur, klassen som fag av pedagogiske miljøet er naturlig grobunn for selvrealisering av hver student.Følelsen av betydning for samfunnet og erkjennelsen av et barn i skolemiljøet - organiske elementer i læring og utvikling hos barn.
er ansvaret til klassestyreren går etableringen av konstruktive, positive relasjoner med foreldre.Organisering av fellesarrangementer - den korteste veien til å etablere kontakter på nivå med "skole-familien."
arbeide med elever
klasselærer involvert i dannelsen av psyko-pedagogiske forhold for utvikling av den enkelte elevs intellektuelle, fysiske og åndelige sfærer.For å gjøre dette, må han vite personlighetstrekk av hvert barn, deres levekår i familien.Den funksjonelle delen av klasseforstanderen:
- Besøke familien til barnet og å etablere kontakt med sine foreldre.
- analyse av elevprestasjoner.
- Making personlige filer av studenter.
- oppmøte kontroll og forebygging av avvikende atferd.
Basert på kunnskap om elevene og deres personlige kapasiteter læreren hjelper eleven til å slippe løs potensialet av laget til det fulle.
dannelsen av en gruppe barn
Klasselæreren er ansvarlig for dannelsen av skolesamfunnet, med prosesser av sosialisering.På grunn av deres effektivitet avhenger av mange ting: sosial trivsel for elevene, deres første erfaring i sosialiseringsprosessen, opplevelsen av relasjoner med ledende aktører på utdanning, opplæring effektivitet.
klasseforstanderen ansvarsområder omfatter dannelse av høy kvalitet sosiale og kulturelle miljøet i form av skole-elever forening.Hva er måter å arbeide er gitt for å oppnå dette målet?
- Gjennomføring klasserom ordninger.
- Analyse og evaluering av det interne klimaet i kollektiv av studenter.
- Extracurricular kultur, idrett og intellektuelle aktiviteter.
- Felles aktiviteter med foreldre.
- Reise og delta i aktiviteter på ulike nivåer: regionale, urbane, regionale.
jobbe med miljøet
arbeid med foreldre til å beskytte og representere interessene til hver elev og ansatte som helhet i det ytre miljø (skole, by) - viktige punkter inngår i ansvaret for klasseforstanderen.
pedagogisk arbeid med klassestyreren er rettet mot å hjelpe barnet i å gjenkjenne seg selv som medlem av skolens samfunnet, hjelper barna til å forstå sitt ansvar for den kollektive prestasjoner.
For dannelsen av et sunt klima for barns læringsmiljø som har ansvaret for klasselærer ved skolen inkluderer dannelsen av gunstige forhold for studenter.For dette formålet:
- organisering av kulturelle og sportslige arrangementer.
- Organization plikt.
- Hjelp i ferd med selvorganisering av kollektive former for aktivitet.
- Deltakelse i konkurranser, intellektuelle aktiviteter, konkurranser.
utdanningsvirksomheten
undervisningen i skolen - ledende aktivitet, men ikke mindre viktige andre funksjoner.Det pedagogiske arbeidet i klassen læreren med et team av studenter - er en bevisst dannelsen av positive og sosialt betydelige atferd av studenter, med sikte på adopsjon av de moralske forskriftene av samfunnet.Utdanning er utført i ulike former:
- Tematisk forsamlingen.
- oppsøkende.
- aktiv del i sosial atferd søkt (til veteraner, deltok i opprydding, organisering av konserter, forestillinger, konkurranser).
fagutvikling
Skill selv bør foreligge i hver lærer.
er ansvaret til klasselærer i skolen inkluderer opplæring i samsvar med planen for utdanningsinstitusjoner, samt et element av selv utdanning.Dette kan være:
- Deltakelse i kreative konkurranser for lærere.
- Visiting undervisning seminarer og konferanser.
- delta i faglig utveksling.
- studie av trykksaker og publikasjoner om emnet.
- Arbeid på workshops om utvikling av moderne kommunikasjonsteknikker.
nødvendige kunnskaper og ferdigheter
For faglige aktiviteter som et klasserom lærer Læreren må ha et visst sett av kunnskap og vet hvordan de skal bruke dem i praksis:
- ha kunnskap om barne- og ungdomspsykologi og fysiologi.
- mestre kommunikasjonsevner, være i stand til å etablere kontakt med elever og foreldre.
- vet måter å arbeide med grupper og har moderne metoder for individuelt arbeid.
- er ansvaret til klasselærer i skolen omfatter kunnskap om lovgivningen i den russiske føderasjonen Law "On Education", FNs konvensjon om barnets rettigheter, erklæringen om menneskerettigheter og friheter, lokale lover og forskrifter fungere.
rettigheter og ansvar klasseforstanderen
lærer - en høy grad av ansvar.Det er ansvaret til klassestyreren tilregnet å være en modell for atferd.Brudd på disse reglene kan føre til negative konsekvenser for læreren selv.
Siden det er umulig å kreve etterlevelse fra barn, hvis de bryter den som er ansvarlig for utdanning.
Rettigheter og plikter klasselæreren har både eksternt regelverk fastsatt av regelverket samt interne, moralske påbud, brudd på som kan føre til alvorlige konsekvenser, gjenspeiles i oppførselen til elevene.
klasselærer har rett til:
- motta informasjon om elevens psyko fysiologiske funksjoner.
- overvåke resultatene av studien.
- ta initiativ i å forbedre arbeidsformer i skolen.
- Få metodisk, rådgivning støtte fra administrasjonen og smale spesialister.
- Inviter skole juridiske representanter for studenter å ta opp spørsmål i sin utdanning og opplæring.
- forsvare ære og verdighet i tilfelle uenighet med vurderingen av administrasjon, foreldre, elever og andre deltakere i den pedagogiske prosessen.
ansvar klasseforstanderen:
- for manglende oppfyllelse eller feilaktig oppfyllelse av regler og forskrifter som er definert av interne regler.
- for brudd på russisk lovgivning og Law "On Education»
