Forberedelse, pedagogisk eller fritidsaktiviteter for lærere - en av de viktigste stadiene i prosessen med opplæring og utdanning.Tross alt, fra hva som vil være en lærepenge, hvilke programmer og skjemaer vil bli brukt, et didaktisk materiale som skal brukes i forberedelse og gjennomføring av kurs avhenger av resultatet, som er, vil læreren å oppnå alle tre målene for studiet - presentere en ny, nyttig pedagogisk informasjon, utvikleog gi næring til barnets personlighet.
Metodisk utvikling av åpen leksjon - en prøvetime guide som er praktisk og teoretisk åpner programmet brukes, metoder og midler for utdanning, moderne teknologi i samsvar med tema og alder av psykologiske og fysiologiske karakteristikker av studentene.Tematisk utvikling kan utarbeides for leksjoner og utenomfaglige pedagogiske aktiviteter, nye programmer og måter å lære på, moduler, etc.De kan være både individuell kollektiv natur.
Hver leksjon - er den grundige forberedelser av læreren.Av særlig betydning i faglig utvikling og karriere vekst spiller drive såkalt åpen leksjon.Yrke, der læreren viser sine ferdigheter foran kolleger, lærere, by eller område, og metodistene om emnet.
Metodisk utvikling av åpen leksjon, pedagogisk eller utenomfaglige aktiviteter bør startes i god tid før avtalt tid og krever mye arbeid, kunnskap og ferdigheter av læreren.Kapteinen må nøye velge tema for leksjonen, for å definere formålet med metodisk forberedelse, lære mye av psykologisk og pedagogisk informasjon, og metodisk litteratur om emnet, bygge en leksjon plan og plukke opp de nødvendige og mest effektive måter og metoder for undervisning, ulike pedagogiske teknologier.
Det er spesielt utformet krav som gjelder for den metodiske utviklingen av åpne kurs, pedagogisk eller utenomfaglige aktiviteter:
- passende metodiske design tema og mål i leksjonen.
- Forberedelse nødvendigvis har nyhet, for å være relevant.
- Den metodiske utviklingen bør brukes effektive metoder for opplæring, undervisningsteknikker, ideelt sett bidra til målet om et åpent arrangement.Visualisering av materialet er også ønskelig.
- Bruk av teknisk trening - video, lyd-utstyr, Internett.
- Material åpent arrangement bør settes ut klart og enkelt.
Metodisk utvikling av åpen leksjon bør ikke forbli bare utvikling.Det må utføres.Lærere sikkert diskutere og forhandle okkupasjonen. Dersom det under en åpen leksjon studenter viste kjennskap til materialet, er det nye materialet konsolidert og fikk emosjonell ladning, så denne leksjonen har oppnådd sine mål og har blitt ordentlig utviklet metodisk.
Metodisk utvikling av fritidsaktiviteter har samme plan for bygningen, nemlig relevansen av temaet, målene for arrangementet.Men læreren bør huske det for pedagogiske formål okkupasjon.Derfor vil bruk av spillteknologi, kommunikasjon mellom studenter, konkurranser og quizer bidra til å skape en atmosfære av samarbeid og vennskap, for å oppnå sine mål.
Metodisk utvikling av pedagogiske aktiviteter kan være en egen forberedelse til neste leksjon om ulike pedagogiske emner.Men ofte er de pedagogiske målsettinger som inngår i byggingen av åpne leksjoner eller utenomfaglige tema arrangementer.
Metodisk utvikling av åpne leksjon eller fritids pedagogiske aktiviteter - er dette et eksempel på læreren kvalifisering, metodisk evaluering av sitt arbeid, kunnskap og ferdigheter.
