Tenker utenfor boksen i dag - den viktigste mekanismen for utvikling av hver person.I denne forbindelse, vises den viktigste oppgaven å gi vilkår for dannelsen av studentene i deres individualitet.
jakt etter innovative måter å tidkrevende, krever det fra læreren som hvor mye tid og arbeid.Men utviklingsnivå oppnås ved elevene - den viktigste prisen for læreren.Det kan være av interesse for instilling et bestemt emne, en tilstrekkelig vurdering av elevenes sine grenser, redusere psykologisk stress oppleves av klasserommet, forbedre kvaliteten på kunnskap, etablering av den spesielle tillitsforhold student og lærer.Alle de ovennevnte oppnås ved hjelp av fall-teknologi.
sak teknologi i utdanningen: generelle egenskaper
Grunnlaget for navnet på metoden er det latinske ordet "hendelsen".Det betyr en uvanlig, komplisert sak.Ifølge en annen versjon, navnet stammer fra den engelske saken - koffert, koffert.Tilfellet Technology in Education - en rekke konkrete case-studier, som er utviklet på grunnlag av faktiske data for videre analyse innenfor rammen av treningsøktene.I vurderingen av disse situasjonene, elevene lære teamarbeid, lære å analysere, til operasjonelle beslutninger.
Den viktigste funksjonen i læringsprosessen fungerer som presedens i andre ord, virkelige situasjoner som har skjedd i fortiden.
Eksisterende betegnelser vurderes teknologi
eksempel i utenlandske publikasjoner funnet følgende metodenavnet:
- business historier;
- studere situasjonen;
- metode av tilfellene.
Våre publikasjoner referert til rapporteringsmetode som følger:
- spillet (case study);
- case-metoden;
- business situasjoner;
- case-studier (for første gang introduserte begrepet amerikanske forskere J. Wilson, George. Atkinson i 2001).
sak Technology in Education: hva er det?
Sin essens ligger i organiseringen av læringsprosessen gjennom bruk av beskrivelser av spesifikke situasjoner.Tilfellet teknologi i utdanningen innebærer studentene forståelse av virkelige situasjoner, avdekking av som gjenspeiler en bestemt praktisk problem, og oppdaterer den aktuelle sett av kunnskap som kreves for læring i problemløsning.Det samme problemet har ingen definitive løsninger.I tilfelle av handling eller vises i beskrivelsen, som senere må reflektere (effektiviteten av konsekvensene), eller de blir tilbudt som en måte å løse problemene.Men uansett utfall av en bestemt modell for utvikling av praktisk handling er alltid presentert som et effektivt middel for dannelsen av faglige kvaliteter av studenter.
sak teknologi i utdanningen - et verktøy som lar deg bruke den eksisterende teoretisk kunnskap til å løse praktiske problemer.Denne metoden gjør det mulig å utvikle elevenes selvstendighet, evne til å lytte, og i fremtiden for å vurdere alternative synspunkter og gi uttrykk for sine argumenter.Gjennom case-teknologi studenter har mulighet til å både vise og forbedre sine estimater, analytiske ferdigheter, og lære teamarbeid og finne rasjonelle løsninger på eksisterende problemer.
Hva gjør denne metoden?
som en interaktiv metode, er case-teknologi i utdanningen meste positive følelser fra studentene, og gir dem muligheten til å utvikle teoretiske kunnskaper og praktiske ferdigheter mestring.Den har en innvirkning på profesjonalisering av elevene, fremme deres modning, dannelsen av interesse, til positiv motivasjon lære.Samtidig sak Technology in Education (definisjonen ble presentert tidligere) og fungerer som mentaliteten til læreren.Du kan si at dette er hans bestemt paradigme som tillater deg å tenke og handle annerledes, fornye sin eksisterende kreative potensial.
Krav å bli møtt av en god sak
sak teknologi i utdanningen - et eksempel hentet fra en virkelig bedrift, er det en informasjonsprosess, som gir muligheten til å reflektere over situasjonen.Det anses at saken er forpliktet til å oppfylle visse krav:
- etterkomme et uttalt mål om å skape;
- illustrerer flere aspekter av det økonomiske liv er;
- være relevant;
- fremme analytisk tenkning;
- har en annen variant av løsningen;
- har riktig vanskelighetsgrad;
- ikke raskt bli foreldet;
- viser typiske situasjoner;
- føre til diskusjon.
essensen av læring gjennom denne metoden er å gi hver elev sine valg på grunnlag av tilgjengelig kunnskap og erfaring, intuisjon.For eksempel, noen mener en endring av sivilstand CEO mindre detalj, den andre, guidet av sin erfaring, anser dette faktum avgjørende.
Funksjonene i metoden
kjente at det er seks:
- kollektiv utdyping av rasjonelle beslutninger.
- Å ha et enkelt mål.
- klarte nærvær av følelsesmessig stress studenter.
- nærvær modellen er den sosio-økonomiske system, hvis tilstanden anses i noen diskret tidsperiode.
- mangfold av løsninger (i prinsippet er det ingen enkel løsning).
- nærvær av en kollektiv evalueringsvirksomhet.
Teknologiske trekk ved fremgangsmåten
De er seks:
- sak teknologi i høyere utdanning - er en bestemt type forskning teknikker (analytisk).
- anses metoden fungerer som en kollektiv læringsteknologi, er det essensielle deler av gruppearbeid og gjensidig utveksling av informasjon.
- Det kan sees på som en synergistisk teknologi, hvis essens forfekter opplæringsprosesser nedsenking av hele gruppen i en spesiell situasjon, multiplisere effekten av dannelsen av kunnskap, deling funn insaytnogo belysning og så videre.
- sak Technology in Education (engelske versjonen av navnet på metoden nevnt ovenfor) integrerer en rekke teknologier for å utvikle trening, inkludert prosedyrer for gruppen, kollektiv og individuell utvikling og dannelse av all-round personlige egenskaper av studenter.
- Det fungerer som et bestemt utvalg av design teknikker.I motsetning til sin enkle form, som en del av denne metoden er dannelsen av problemet, sammen med måter om sin beslutning på grunnlag av saken, både høyttaler og mandatet og kilde til informasjon i den hensikt å forstå de mest effektive handlingsalternativer.
- Denne metoden konsentrerer de betydelige prestasjoner av denne teknologien som "etablering av suksess."Det inkluderer aktiviteter som skal styrke studentene, med vekt på deres prestasjoner, fremme suksess for studenter.Direkte suksess - en av de dominerende krefter av fremgangsmåten, i tillegg til dannelsen av en stabil positiv motivasjon, øke kognitiv aktivitet.
anses teknologi som en del av en grunnskole
sak teknologi i utdanningen (i barneskolen, for eksempel) - et generisk navn på undervisningsteknologi, som er en metode for analyse av situasjonen.Det medfører betydelige individualisering av hele pedagogiske prosessen på basis av en aktiv stilling på en del av studenter innen utdannelse.
Dermed prinsippet om teknologien består i å utarbeide en individuell plan i begynnelsen av læring, gi hver elev av saken, som inneholder en pakke av regelverk, pedagogiske kart, anbefalinger om formidling av undervisningsmateriell, samt kontrollspørsmål, selvtester, kreative, praktiske oppgaver.I løpet av studien av materialet studenten kan be om råd fra læreren.
utviklet de såkalte oppdrag (oppgaver spillet skjema) for å maksimere integrering av Internett i ulike fag.De dekker tas separat problemet, emne skolefag.Resultatet av deres arbeid - Utarbeidelse av grunnskoleelevene presentasjoner.
Quests oppdrag
De kan være i form av:
- gjenfortelling - demonstrere bevissthet om emner studert på grunnlag av innleveringer samlet inn fra alle slags kilder, i en annen form: historien, presentasjon, plakat;
- planlegging, design - utvikling av prosjektet eller plan på grunnlag av spesifiserte betingelser;
- kreativ oppgave - kreativt arbeid av en bestemt sjanger film, et dikt;
- karakterer - rettferdiggjøre et bestemt synspunkt;
- ulike studier - studiet av alle slags fenomener, fakta, funn basert på de unike elektroniske kilder.
Utvikling av tale etikette førskolebarn ved hjelp av metoden
verdt å minne om at talen etikette - et sett av regler for verbal atferd, som definerer forholdet mellom høyttalerne, basert på situasjonen for kommunikasjon.Det inkluderer: en appell, hilsen, bekjent, for å tiltrekke seg oppmerksomhet, be om en invitasjon, avvisning, aksept, klage, unnskyldning, sympati, gratulerer, misbilligelse, takknemlighet, tilgivelse og så videre.
dannelsen av hans ferdigheter serverer en integrert del av den samlede arbeidet med utvikling av barns tale.MLA - berikelse av tale ord, strukturene som trengs i hverdagen.Innføringen av en rekke førskolebarn til tale etikette ord og beriker den aktive ordforråd, og bringer oppmerksomhet til bruken av disse skjemaene, uttrykk, bidrar velge hensiktsmessige språklige virkemidler i en bestemt situasjon.
sak teknologi i førskolelærerutdanning gjør det mulig å generere alle de tre store komponenter i talen etikette:
- Maste annen versjon av formelen.
- mer detaljert deres "distribusjon".
- Support formler velvillig intonasjon, ansiktsuttrykk vennlige.
sak situasjon - en sak som beskriver den spesifikke situasjonen, problemet er formulert, er det foreslått å finne en måte å løse det.Førskolebarn etter avtale med problemet på sin egen analyse av situasjonen er utført, så problemet er diagnostisert, gi stemme til ideer, løsninger i løpet av kommunikasjon med jevnaldrende.
metoder sak teknologi
er seks:
- metode hendelser (et selvstendig søk av informasjon, sin samling, klassifisering, analyse);
- spilldesign (prosessen med å lage eller forbedre prosjektet: forskning, søk, kreativ, analytisk og prognoser);
- metode for analyse av forretningskorrespondanse (arbeidsdokumenter, papirer som gjelder for en bestemt organisasjon, et problem situasjon);
- situasjons rollespill (opprette en sann dramatisering av historiske, juridiske, sosiale og psykologiske situasjon, etterfulgt av evaluering av handlinger, atferd av deltakere);
- casestudier (analyse av situasjonen for gruppen, utvikling av ulike varianter av problemer, leting etter praktiske løsninger, vurdering av de foreslåtte algoritmer, valg av beste);
- metode for diskusjon (utveksling av synspunkter i samsvar med reglene).
