Person rettet teknologi i førskolen og skolen

Foreldre - prosessen er svært viktig, ettersom de er de fremtidige medlemmer av samfunnet.De trenger å forberede seg på livet i det, slik som å avsløre alle sine potensielle og muligheter.I de senere årene, er lærere i økende grad bruker personlighetsorienterte teknologier.Bruke dem starter med førskolen, som i stor grad øker effektiviteten.

Hva er det?

første gang dette begrepet er funnet i arbeidet med psykologen Carl Rogers.Han eier bevis for teorien om at en vellykket pedagogiske og psykoterapeutiske aktiviteter trengte generelt, samme tilnærming.

Rogers sier at suksess i disse sakene er svært viktig evne til empati til en annen person, personen som tar den uten ytterligere vilkår.I hjemlige pedagogiske kretser, er begrepet "student-orientert teknologi" regnes som en av måtene for interaksjon der læreren gir den mest harmonisk utvikling av barnets personlighet og sine evner på grunnlag eneste av de egenskapene som er karakteristiske for en bestemt person.

Brief History

Once upon a time, det vil si i århundret XVII-XVIII, bodde han i Russland én grunneier.Og han var kjent for det faktum at hver og en av hans livegne levde overdådig, men fortsatt hadde et rykte om sjelden håndverker i ethvert område.Naboene var sjalu og lurte på, hvor kommer den gentleman tar så mange smarte, talentfulle mennesker?

Når det kom til den lokale tosk.Uansett hva han var god for ingenting, verken i feltet kunne ikke fungere eller ble ikke trent i håndverk.En annen ville være her allerede, og slo ut med hånden i shabby, men utleier ikke tegne hender, lang tid på å se denne merkelige mannen.Og han sa at "fool" er i stand til å sitte hele dagen, polering ermet lite stykke glass, og bringer det til staten av bergkrystall.

Bare ett år gammel fattige ble ansett som den beste glass vaskemaskin i alt Moskva, hans tjenester var så populær at den tidligere livegne, som på den tiden hadde lenge kjøpt seg sin frihet, var en liste over de som ønsker å nesten seks måneder fremover ...

Det vi alle fortalt?Ja, er det ting som dette eksempelet - en klassisk personlighetsorienterte teknologier "i feltet".Grunneieren kan se nøye til hver individuelle talenter og identifisere de personene som har blitt lagt i det opprinnelig.I skoler og barnehager til lærerne er nøyaktig de samme oppgavene.

Hva bør vurderes barnets personlighet?

Denne læren identiteten til barnet er et prioritert emne;dens utvikling er det viktigste målet for hele utdanningssystemet.Generelt, i lang tid, er denne tilnærmingen kalles antroposentrisk.Det viktigste er å alltid huske læreren, er at barn skal oppleve full respekt og støtte i alle sine kreative bestrebelser.Lærer og student bør arbeide sammen og i fellesskap oppnår sin oppgave.

generell teknologi student-sentrert tilnærming inkluderer forestillingen om at prosessen med utdanning skal være den mest komfortable for barnet, er han forpliktet til å kalle ham bare en følelse av trygghet og ønske om å utvikle sine ferdigheter videre.

Enkelt sagt, barnet trenger å gi så mye selvstendighet.Gitt et valg, er tenår mye bedre utviklet, siden den ikke påvirkes av ytre faktorer, men bare takket være sin egen vilje og ønske om å lære.

viktigste mål og målsettinger

Hvordan bør følge de samme reglene, "bekjente" personlighetsorienterte teknologier i pedagogisk virksomhet?Å, det er mange.La oss nummerere dem i detalj:

• nødvendig for å utvikle og gjennomføre individuelle treningsprogrammer som fokuserer på talenter og evner hos hvert enkelt barn.
• bør gjennomføre konstruktiv-simuleringsspill, gruppe dialoger.
• i etableringen av undervisningsmateriell skal være direkte involvert selv trent.Dette i stor grad stimulere deres interesse for faget som studeres.

tillegg, student-orientert undervisningsteknologi må nødvendigvis ta hensyn til egenskapene oppført nedenfor:

• Gjennom økter må evaluere psyko-emosjonelle tilstand av spillerne sine.
• opprettholde den høyeste grad av motivasjon.
• Identifikasjon opplever for hvert barn i klasserommet på den foreslåtte emnet.Materialet må sendes, med fokus på de spesifikke egenskapene til hver studentgruppe.
• I forklare det nye, det ukjente barnet av begrepet, er det nødvendig nettopp for å bringe ham sin mening.Spørsmål "Got it?» Og nikker bekreftende svaret indikerer ofte at verken læreren eller hans klient ikke er interessert i den virkelige læring.
• med barn, bør arbeide konsekvent erfaren psykolog, basert på anbefalinger som bygde hele utdanningsprosessen.Egentlig personlighetsorienterte pedagogiske teknologier er ikke mulig uten å jobbe tett med hver klasse av psykologer.
• Klassen trenger å gjøre utstrakt bruk av faggruppen, par eller individuelt arbeid, forlot brukes til å referere til klassen av "frontal" metoden.
• Ikke glem om de ulike nivåene av oppfatningen av gutter og jenter.Enkelt sagt, i arbeidet bør du definitivt ta hensyn til kjønnsdimensjonen.Denne teknologien personlighet-orientert utdanning er radikalt forskjellig fra mange undervisningsmetoder som brukes i dagens skole.
• Hvert tema bør diskuteres ved hjelp av en rekke undervisningsmetoder.Dette gjør barnet til å lære bedre og fikse ting i minnet.
• må bruke en ordning med selvevaluering og gjensidig læring materialet hver elev.
• nødvendig å organisere læringsprosessen slik at barna vises trygg på sine evner og ferdigheter.
• obligatorisk refleksjon på slutten av hver trening: elever gjenta det de har lært, læreren fortalte dem om alle de interessante øyeblikkene.

klassifiserings konsepter

Hva tror du, hvorfor begrepet "personlighetsorienterte teknologier" i utdanning?Mer presist, hvorfor snakke om dette konseptet i flertall?Det er enkelt.Det er faktisk en teknologi, er det flere.I en tabell, kan vi ikke bare beskrive dem, men også gi en kort, men omfattende beskrivelse av hver art.Så, hva er deres synspunkter?Person-orientert teknologi er inndelt i seks hovedkategorier, som er beskrevet nedenfor.

grunnleggende varianter av læringsprosessen

Moderne pedagogersom bruker en teknologi student-sentrert interaksjon, umiddelbart å løslate de fire hovedvarianter av samspillet selv.Hver av dem skal "prøve på", som ikke alle lærere kan fungere like godt i alle fire retninger.

human og personlig tilnærming til barnet

I sentrum av det pedagogiske opplegget, i dette tilfellet bør det være et sett med personlige egenskaper til hver av traineene du har barn.På skolen er det bare ett spesifikt mål - å vekke de sovende indre styrke og talenter i menigheten, bruke dem til en harmonisk utvikling av den unge.I denne tilnærmingen, følgende ideer gjelde:

• kjendis plassert "i forkant."Det avhenger av dens spesielle karakteristikker av hele utdanningsprosessen.Dermed personlighetsorientert teknologi i skolen foreslått maksimal vennligheten av læringsprosessen til eleven selv.
• pedagogisk relasjon med elevene bør være så demokratisk.Lærer og student - likeverdige partnere, i stedet for master og slave.
• si "nei" som en metode for direkte tvang, noe som ofte gir en reell positiv effekt på lang sikt.
• individuell tilnærming er ikke bare velkommen, men også er den viktigste metoden som brukes i undervisningen.
• I tillegg studentrettede teknologier (Yakimanskaya spesielt) har behov for å forklare barnet begrepene "person", "individuell frihet."

didaktisk aktivere og utvikle komplekse

grunnleggende spørsmålet: hva og hvordan å lære elevene?I dette tilfellet, det faktiske innholdet i læreplanen er bare et verktøy for en dynamisk og harmonisk utvikling av avdelingen, og ikke som det eneste målet på skolen.Mye brukt positive stimulerings studenter.Det er nødvendig å ta i bruk undervisningsmetoder som direkte stimulerer barna til å lære noe nytt.

Forbedre den pedagogiske prosessen bør være basert på undervisning ideer, som er beskrevet i verk av Rudolf Steiner, VF Shatalov, SN Lysenkova, P. Erdnieva, og andre fagfolk som i dag er generelt anerkjent "Underground"didaktikk.

begrepet utdanning

I dette tilfellet studentrettede pedagogiske teknologi reflektere de store trendene utbredt i den moderne skolen:

• skolen ikke bare skal være en kilde til kunnskap, men også et middel til å utdanne den yngre generasjonen.I prinsippet, det visste og sovjetiske lærere, men i dag om denne viktige funksjonen liksom alltid glemme.
• Som i alle de foregående eksemplene, er nødvendig identiteten til studenten å betale viktigste oppmerksomhet.
• seksualitet utdanning skal være humanistisk ungdom bør fremme universelle ideer om humanisme og medfølelse.
• Det er viktig å utvikle de kreative evnene til alle barn uten unntak.
• skoler i regionale sentre er nødvendig å ta hensyn til gjenopplivingen av nasjonale tradisjoner og skikker i små nasjoner, representanter hvorav bor der.
• kollektive utdanning må kombineres med et personlig preg.
• Mål bør settes på de enkle oppgavene til komplekse, tilstrekkelig å vurdere evnene til hver enkelt elev.

pedagogization miljø

Historisk hva skolen har blitt kanskje den viktigste samfunnsinstitusjon, der verdien er vanskelig å overvurdere.Sammen med familien og sosialt miljø det er det er den viktigste faktoren som bestemmer den videre utviklingen av den enkelte.

Resultatene av denne formasjonen bestemmes av en kombinasjon av alle tre faktorer.Her kommer vi til betydningen av denne metoden, som igjen har lenge vært brukt av erfarne morsmålslærere.Vi snakker om den ekstreme viktigheten av samspill med foreldre og lokale organisasjoner, da dette vil skape mest mulig gunstig miljø for dannelsen av personlige egenskaper for barnet.

Har arbeidet i førskolen

Som vi allerede har nevnt, er også personlighetsorienterte teknologier i førskolen.Of course, i dette tilfellet har det sine egne spesifikke funksjoner som må tas hensyn til i prosessen.

seire i dag er high-tech, som er vanlig i hvert lag av et moderne samfunn.Oppgaven med læreren er at selv i barnehage nytte av interaktive pedagogiske teknologier.Dette vil umiddelbart interessere barna, gi dem et incitament til selvstudium av de foreslåtte temaene.

fundamental betydning er plasseringen av barnet i den pedagogiske prosessen.Leverandøren må forholde seg til en enkel tro: "Ikke der, ikke over det, og sammen!" Målet med denne tilnærmingen - på alle mulige måter for å fremme en harmonisk utvikling av personligheten selvforsynt, selvtillit, for å bli kvitt komplekser, som i stor grad hindre passering av den normale pedagogiske prosessen.

hovedoppgave pedagog i barnehagen er dannelsen av en forsknings type tenkning i barnet, evne til selvstendig, bevisst og effektiv studie av verden rundt ham.Det bør bli husket som den viktigste metoden for arbeidet skal være lærere, teknologiløsninger noen praktiske problemer i en enkel, lekende måte.Du må tilby barn en oppgave som kan løses ved hjelp av interessante og spennende eksperimenter.

viktigste metoder for arbeid i barnehage

Hvilke metoder og teknikker bør derfor guidede?La oss vise dem i detalj:

• Samtaler "heuristisk type", der barn praksis kan kontrollere riktigheten av læreren fortalt materiale.
• løsning av all den problematiske natur nye spørsmål "på sparket", uten innstramming.Ellers kan barnet miste interessen for forsøkspersonene.
• Konstant overvåking av omverdenen.
• modellering prosesser som stadig skjer i naturen.
• erklæringen om lignende eksperimenter.
• Alle resultatene av eksperimenter og forsøk bør registreres i form av fargerike, detaljerte tegninger.
• Hvis det er mulig, må du ta med til klassen kvalitet brosjyrer, inkluderer et opptak av lydene fra naturen.
• leverandøren må tilby elevene etterligne disse lydene, themed spill.
• Utheving beskrivelser bør gjøres på utvikling av kunstneriske uttrykk som gir presis og vakkert uttrykk for sine tanker, ikke snuble.Så det har utviklet og riktig diksjon, noe som er sikkert nyttig for mennesket, og i alle etterfølgende perioder av sitt liv.
• Stille realistiske situasjoner som krever tillatelses kreative metoder.
• Various arbeidskraft øvelser.

Så har vi sett på hva som bør være preget av riktig bruk av personlighetsorienterte teknologier i moderne utdanningsinstitusjoner og barnehager.