matematikk i barnehagen er ikke bare å telle til ti og tilbake.Leksjon av matematikk i det forberedende gruppen innebærer utvikling av matematiske og logiske evner til hvert barn.I fremtiden vil denne databasen ferdigheter være grunnleggende i videregående utdanning, noe som er viktig ikke bare å tro, men også for å bygge en årsak og virkning relasjoner.Derfor, i Dow på matematikk klasser mer oppmerksomhet rettes mot logiske gåter.
Hva logisk tankegang innebærer matematikk?
For det forberedende gruppe økten skal bygges på en slik måte som å utvikle et barns logiske metoder eller mentale operasjoner: syntese, klassifisering, abstraksjon, analogi, seriasjon, generalisering, sammenligning, konstruksjonsanalyse.
Utfordringer for å analysere tvunget barnet til å tildele et enkelt objekt fra en gruppe av fag.For eksempel vil finne frukt, grønnsaker, eller samle bare sur frukt.Et barn trenger å analysere egenskapene til hvert objekt, og velg en eller flere spesifikke forhold.
oppgaver krever syntesen av forbindelser med forskjellige funksjoner i én enhet.For eksempel, den tradisjonelle okkupasjonen av matematikk i det forberedende gruppe for å syntetisere - et søk etter mål av alle ting, så må du velge bare de røde ballene, da - ikke bare å samle baller i rødt.Mål for utvikling av analyse og syntese er like.
øvelser seriasjon krever justering av underordnede rader i stigende eller synkende linjer.Hvis den yngre gruppen slike oppgaver innebære bygging av pyramidene, juletrær eller dukker, kan det forberedende gruppe barn jobbe med tall, former, pinner.
sammenligne, konstruksjon, klassifisering, er generalisering
Spesiell oppmerksomhet rettes mot utvikling av komparative ferdigheter som barnet kan identifisere like og forskjellige funksjonene i hvert objekt.Den forberedende gruppe kan det være et problem i valg av elementer 2-3 eller søkefunksjoner mange beskrivende adjektiver av et objekt (vannmelon-sol, bånd slange).
på å designe leksjon i matematikk i det forberedende gruppen også gjennomført minst 2 ganger i uken.Hver gang barna får jobben med kompliserte forhold.For eksempel i den første økten etter eksempel av barna gjorde læreren, den andre oppgaven - fra minnet, for tredje gang - en tegning, og den siste etappen blir gitt generell verbal jobb "Lay down katten din."
Klassifisering og generalisering av vesentlig lignende, analyse og syntese.Bare i det første tilfellet å være delt inn i grupper av elementer, og generalisering for å finne lignende symptomer i fag.For eksempel, i henhold til de oppgaver klassifiserings inkluderer søke etter elementer ved navn, form, størrelse, farge, eller på flere grunnlag (den røde knappen i runden container og grønne perler i en firkantet boks).Samtidig læreren kan ringe forskjellen mellom ting eller gi jobben på ubestemt tid, "fant at likhetene mellom objekter," eller "Del trekanten inn i to grupper," og barnet er på utkikk etter tegn på seg selv.
Mange førskolebarn utføre noen aktivitet i matematikk på forberedende gruppe på den fine, men kan ikke generalisere resultatet av arbeidet som er gjort.Derfor er det viktig etter hvert jobb å spørre: "Hvorfor er dette elementet i denne gruppen, men ikke i samme"?Slike spørsmål bidra til utvikling av en årsakssammenheng, barnet lærer å snakke, for å bygge logisk resonnement.
Med hvilken matematisk kunnskap bør mestre de eldre førskolebarn?
- Barn bør telle til ti og tilbake med noen tall.
- Doshkolyata bør vite hvordan du ser tallene fra null til ti.
- Innen ti barn bør raskt bli kalt "naboer" av alle tall.
- Barn trenger å forstå betydningen av tegn: pluss, minus, mer, mindre, det samme.
- Barn bør sammenligne tallene i området 10 (som er størst, mindre, det samme).
- førskolebarn må finne geometriske figurer: trekant, firkant, firkant, sirkel.
- Barn trenger å forholde bilde (antall elementer) med nummeret.
- Barn bør grupperes fag for en bestemt egenskap.
- Barn må sammenligne objekter etter størrelse, farge, form.
- Barn må løse gåter i en enkelt handling på subtraksjon og addisjon.
- Barn trenger å forstå begreper som "senere", "fremover", "høyre", "opp", "venstre", "ned", "før", "mellom", "for" og så videre. D.
det handler om matematikk Zun, som må mestre preschoolers.I hver barnehage har sitt eget program, som avgjør hva som vil være den matte.Forberedende Group (sammendrag av leksjonene er skrevet i detalj) krever mer demonstrasjonsmateriale og interessante logiske problemer.
barn til å løse interessante eksempler på subtraksjon og addisjon.De trenger å lagre eventyr tegn, løse puslespill skurker.Derfor bør læreren nøye forberede leksjonen ved å skrive programvare vedlikehold, forarbeid, undervisningsteknikker, demonstrasjon og brosjyrer, struktur og studieløp med en direkte tale og mulige svar barn.
