Większość programów w języku rosyjskim, który pracował jako nauczyciel w szkole podstawowej w trzeciej klasie zawierać temat, takich jak badania słowa z dwóch korzeni.Oczywiście słowa te występują wcześniej, ale zwykle nie zwracają uwagi do momentu, aż zacznie szczegółowe badanie metod słów tworzących.I na ten temat podana jest nie tak wiele godzin, i wyjaśnić jej dzieci i umocnić swoją wiedzę z niej jest bardzo ważne.Dlatego konieczne jest, aby zwrócić uwagę na niektóre z najważniejszych punktów.
Przed zbadaniem ten temat powinna być dobrze konsolidacji wiedzy dla studentów, w zakresie powstawania morfologii i słów, w tym, bo już wiesz, jak słowo formacji (przedrostek, przyrostek oraz platformówki-przyrostek).Jeśli nie ma problemów z nim, a wiedza, którą z powodzeniem stosuje się w praktyce, że wprowadza nowy sposób edukacji, dodając zasady, które zostały uzyskane w wyniku zaskarżenia słowo z dwóch korzeni.
W rosyjskim, z których nie ma wielu, ale są tam, a dzieci muszą być w stanie napisać je poprawnie.Główne trudności są spowodowane przez samogłosek łączących, w których najczęściej i dozwolone błędy ortograficzne.Najczęściej nauczyciel wyjaśnił, że są dwa podłączenia samogłoski E i O, które na swój sposób prawdziwe.Zazwyczaj, podręczniki szkoła podstawowa wybrane ćwiczenia ze słowami takimi jak śnieg, kina i innych, których korzenie są połączone przez tych samogłosek.Jednak, często zapomniane, a czasem jest to zrobione celowo, aby powiedzieć, że niektóre słowa z dwóch korzeni nie ma łączący samogłoskę.Na przykład, słowo takie jak "pięciolatki", może spowodować dzieci trudności w piśmie, że druga sylaba napisane i zamiast ich zwykłej łącznej E. W wysokich uczniów niekoniecznie znanych z takich przykładów, a także poprzez pisanie złożonych słówmyślnik.Studenci mogą jednak być zastanawiające, ponieważ są one często pierwszym nauczycielem nalegał i zmuszony do pamiętać, że w słowach złożonych są napisane w środku tylko, lub E.
Dlatego też takie chwile, że lepiej jest negocjować z wyjaśnieniem tematu w trzeciej klasie, a nie szczególniekoncentrując się uwagę na nich, ale w większości badanych słów dwa pierwiastki, których przykłady są podane w podręcznikach (często są one tego samego typu, jak skuter, itp suwaka. d.).
należy zwracać uwagę na dzieci w rozumieniu korzeni, i to, co tworzą słowa.To jest, aby upewnić się, że uczniowie w stanie zrozumieć, że nie wszystkie długości słowa muszą mieć dwa pierwiastki.Na przykład słowo "ziemniaki" lub "pomidor" ma ten sam rdzeń, a ich pisownia jest związane z bardzo różnymi orthograms.Tak, słowo z dwóch korzeni lepiej wybrać (przynajmniej dopóki dzieci nie zrozumieli dobrze tematu) jak najprostsze i często w ich codziennym życiu.Lepiej zacząć od rzeczowników, stopniowo znających przymiotników złożonych (Wielka-itp.) Oraz inne części mowy.
pamiętać, że to jest o wiele lepsze dla dzieci w tym wieku nauczyć się materiału w praktyce, więc teoria powinna być minimalna, i lepiej jest, jeśli wyjaśnienie, aby umożliwić same dzieci, aby wniosek odnośnie tworzenia słów i ich znaczeń.
Do ćwiczeń praktycznych, można użyć następujących zadań.Dziecko otrzymuje pracę na własną rękę, aby niektóre z tych słów, a także zapewnić im korzenie.Studenci mają kilka części złożonych słów w kolejności losowej, muszą być prawidłowo podłączone.Dzieci muszą wyjaśnić zapis danej samogłoski w słowach: statek, lokomotywę parową, komina i innych.
Należy zauważyć, że słowo z dwoma korzeniami są dość powszechne w codziennym szkoły, więc jest to dość ważne, aby być w stanie napisać poprawnie, bo dobrze napisane dyktando lub prezentacji - jest to najlepsza pochwała nauczyciela i wdzięczność rodziców uczniów.
