Nowoczesny proces edukacyjny jest możliwe bez działań szkoleniowych, które z kolei muszą być jak najbardziej efektywny, aby sprostać rosnącym potrzebom dzisiejszego.Struktura
działalność edukacyjną, zwykle zewnętrzna, składa się z wielu elementów, takich jak: zadania i sytuacjach szkoleniowych
.Na problem ten może być obecny, motyw przyjęcie wszystkich powyższych studentów.Działania
szkoleniowe, które dotyczą niezbędne zadania.
sterowania - stosunek wyniku działania oraz działania sam z próbek, które zostały podane.
Ocena - mocowania jakość (a nie ilość) wynika w celu zachęcenia kolejnych działań pracy i szkoleń.
Każdy element ma swoje osobliwości.Aktywność edukacyjna w sobie jest intelektualistą.I charakteryzuje struktura jest bardzo podobna do jakiegokolwiek inteligentnego ustawy: o planie, motyw, monitorowanie i egzekwowanie.Zadaniem nauki
działa głównie jako normalne zadania edukacyjnego.On ma jasny cel, ale w tym celu konieczne jest, aby wziąć pod uwagę warunki, w których takie działanie musi być realizowane.Struktura działalności edukacyjnej nie oznacza abstrakcji.Zadanie
mogą być również nazywane cel, to pod pewnymi warunkami.Tak szybko, jak tylny zostanie wykonane, zmienia źrenicy.Działania szkoleniowe mogą być prezentowane jako program problemów edukacyjnych, dając szkolenia w określonych warunkach, a także z udziałem konkretnych działań szkolenia.
uczenia zadaniem - rodzaj skomplikowanego systemu informacji na temat danego obiektu lub procesu, w którym jasno określony niewielką część informacji, a reszta, co do zasady, wiele jest nieznany.Konieczne jest, aby znaleźć i, za pomocą algorytmów i wiedzą, że student ma już w połączeniu z niezależnych domysły, jak również najlepszych sposobów poszukiwania rozwiązań.
Tylko struktura działalności edukacyjnej przypisuje bardzo ważnych czynności oceny i monitorowania miejsce, jak również wynikające z niego oceny i samooceny.Jest to spowodowane faktem, że wszelkie działanie edukacyjne staje dowolna zmienna i tylko wtedy, gdy nie ma kontroli i oceny.
struktura działalności edukacyjnej odwraca sterowania trzema linki:
wizerunku pożądanego rezultatu.
Porównanie obrazu i realnych działań.
decyzja w sprawie korekty lub kontynuowania działania.
koncepcja i struktura zajęć edukacyjnych jako zaplanowanych czterech etapach, podczas których oczywiste, jeśli stosuje się go do nauczania akademickiego.Pierwszy etap samym bezkompromisowej - brak jakiejkolwiek samokontroli w ogóle.Uczeń nie opanował żadnych materiałów edukacyjnych, a zatem nie może go kontrolować.Drugi etap koncepcji i strukturze aktywności uczenia się są definiowane jako kompletny samokontroli.Tutaj uczeń jest już w stanie wykazać prawidłowość i kompletność własnej nauki reprodukcji.Trzeci etap jest już określić jako etap samokontroli, których student wybiera dla siebie.Oznacza to, że student ma się kontroli, sprawdza się na głównych problemów na własną rękę.Czwarty etap nie jest brane pod uwagę przez kontrolę stron, a także samokontroli staje się mniej widoczne - wyjaśnia fakt, że już prowadzone automatycznie, jak to było, w oparciu o wcześniejsze doświadczenia studenta.
Wystarczy być trochę dotykowy coś takiego jak psychologicznej struktury działalności edukacyjnej.Obecnie jest zdefiniowana jako integralna jedności właściwości, które są ważne w nauce, jak również związków między sobą.Do tej pory, o psychologicznej struktury działalności edukacyjnej idzie wiele dyskusji i różne zdania.Dlatego dokładna definicja nie może dać nikt, przynajmniej nie dzisiaj.
