Aby odpowiedzieć na pytanie, dlaczego iw jaki sposób następuje rozwój, powinien przede wszystkim odpowiedzieć na pytanie, co rozumiemy przez rozwój per se.W zwykłym użyciu słowa tutaj, oczywiście, synonimem perfekcji, ale w kontekście naukowym, zawartość jest więcej znaczeń.Na przykład, możemy powiedzieć: "proces degradacji rozwija."Co rozumiemy przez to?Co możemy powiedzieć?Oczywiście, taka poprawa nie można nazwać.Dlatego też uwzględnienie w procesie rozwoju człowieka, wymaga pewnych wstępnych wyjaśnień.
mieszkają na jednym z tych warunków, co samo w sobie jest jedną z teorii, a raczej - meta-teorii, traktuje osobę jako materiał przedmiotu i duchowej natury wszechświata.Dziś problem ten jest przedmiotem badań Scientology, ze względu na fakt, że żadna współczesna nauka nie może udzielić wyczerpujących odpowiedzi na pytania o ewolucji człowieka.
Jeśli ograniczyć zakres uwzględnieniem problemów związanych z tradycyjnym, socjologicznej i psychologicznej cel dziedzinie, należy mieć na uwadze, że w tym sensie, zajmiemy się analizą coś (osoby, w tym przypadku), pierwotnie istniejących w niektórychstan początkowy.
Do tej pory, najbardziej popularna teoria rozwoju osobowości (lub koncepcyjnego punktu widzenia, podsumowujący kilka teorii), który jest bardzo kontrowersyjna, a ponadto są niewystarczająco rozwinięte.Ten niezabudowana ze względu na fakt, że są one, zgodnie z jednym z najbardziej znanych badaczy problemu, Maslowa "na wyższym poziomie abstrakcji."
Nazywamy i spojrzeć na niektóre z nich.
psychoseksualnego teoria rozwoju człowieka (Freud), jako dominujących czynników determinujących rozwój osobisty, podkreśla, takich jak pragnienie, emocjonalnego zakresie roli płci zachowań i cech indywidualnych.Jednocześnie Freuda i jego zwolennicy pięć podstawowych etapów rozwoju osobnika.
W takiej teorii rozwoju osobowości jako analizy psychospołecznej, autorzy (E.Erikson, El'konin), w przeciwieństwie do Freuda, dominującą rozwój zobaczyć aspekt społeczny.Dominującymi czynnikami w tym procesie są aspekty społeczne, historyczne i kulturowe i duchowe.Tak więc, według Erikson, każdy etap rozwoju człowieka jest związana z przezwyciężeniu określonego konfliktu, których charakter zależy od wieku, czynniki zewnętrzne, i wiele innych powodów.Na przykład, konflikty w szkole, co do zasady, są często zredukowane do przezwyciężenia sprzeczności, które powstają pomiędzy młodzieży poczucia niższości i ciężkiej pracy, zrozumienia zasad wolności i braku zrozumienia roli kryteriów moralnych zachowań, ograniczenie tej swobody, itp
W teorii rozwoju osobowości słynnego francuskiego psychologa i pedagoga Jeana Piageta głównym kryterium zależy od rozwoju intelektualnego, poznawczego kuli, a zatem pojęcie Piageta został nazwany poznawczych.Szczególnie wyeksponowany teoria ta nabyła podczas debaty naukowej z widocznym Radziecki Gleboznawstwa Wygotskiego.Przedmiotem dyskusji była kwestia pierwotnego i wtórnego rozwoju i edukacji.Według Piageta, każde stadium zawiera pewne restrykcyjne ograniczenia zdolności poznawczych człowieka.
samo Wygotski i jego zwolennicy - PPBlonsky iLeontiev - w ramach działalności teorii rozwoju osobowości argumentował, że wszelkie granice praktycznie pokonać przy pomocy czynników zewnętrznych, które mogą służyć przede wszystkim edukacji i szkoleń.
L. Kohlberg, na podstawie poglądów Piageta, opracował teorię rozwoju, w którym głównymi kryteriami są wskaźniki o charakterze moralnym.To dowodzi, że między intelektualny i moralny, istnieje bezpośredni związek.W tym sensie, stoisko predkonventsionalny i postkonwencjonal- etapy rozwoju jednostki, które zgodnie z przedstawicielami nauki, kończy 25 lat.
behawiorysta lub doktryna behawioralne (L. Kohlberg), analizuje rozwój osoby jako stałego procesu wzrasta i rozszerza zestaw ról, które osiąga się przez edukację.
teoria humanistyczna (Rogers, Maslow) uważa człowieka jako cel sam w sobie ludzkości jako całości.Ich zdaniem, to jest bardzo trudne do ustalenia żadnych wzorców w dynamice tak złożonego zjawiska, jakim jest człowiek, osobowość.Więc on (człowiek) jest samowystarczalny, rozwój zgodnie z własnymi prawami stworzenia, logika, która nie powinna ingerować w ogóle, tylko się do niego przystosować.
Dziś nie opracowała wspólny pogląd na problem rozwoju osobowości.Ponadto, zrozumienie możliwości i umiejętności danej osoby szybko się zmienia, a zatem zmienia i zrozumienie tych procesów.Teorie te pod uwagę tylko niektóre aspekty rozwoju osobistego.
