Klasyfikacja umiejętności lub jakiejkolwiek dyscypliny szkolnej nie pasuje dobrze określone ramy.W praktykach krajowych i międzynarodowych to było wiele wysiłków, aby to zrobić.Metoda - kategoria wielowymiarowa i uniwersalna, więc różni autorzy korzystają z tego samego powodu, by nie zrobić jego klasyfikację.Oni przytoczyć argumenty, które przemawiają na korzyść modelu klasyfikacji.
EYGolant i EIPerovsky metody Oferta sklasyfikować rodzaj percepcji i przesyłu energii elektrycznej.Oznacza to, że nie jest biernym akceptacji, gdy uczniowie oglądać i słuchać - wykład, opowiadanie, wykład, pokaz, i tak dalej.I aktywny sposób postrzegania - jest korzystanie z pomocy wizualnych, książek, pracy z nimi, jak również technik laboratoryjnych.
klasyfikacja metod nauczania dla różnych źródeł przekazu informacji, jak również nabycie wiedzy został zaproponowany przez NM Verzilin, I.T Ogorodnikov i innych.W ramach tej klasyfikacji zawarte są następujące metody: słowny - praca z książką, słowo nauczyciela;i praktyczne - eksperyment, obserwacja, ćwiczenia, czyli badanie rzeczywistości, która otacza każdego z nas.
klasyfikacja metod nauczania oferowanych przez BPEsipov i MADaniłow opiera się na zadaniach dydaktycznych.To jest bardzo ważne jest uzyskanie sekwencji studentów wiedzy na temat danej lekcji.Najpierw jest zdobywanie wiedzy, a następnie tworzenie zdolności i umiejętności, a następnie zastosowanie zdobytej wiedzy, a następnie działań twórczych, dalszej konsolidacji, weryfikacji umiejętności, wiedzy i umiejętności.
Jest to klasyfikacja metod nauczania w przyrodzie (typ) działalności poznawczej.Zaproponowała IJLerner i MN Skatkin.Mówili, że poziom samozatrudnienia odzwierciedla charakter aktywności poznawczej uczniów.Klasyfikacja ta ma takie techniki: na reprodukcję (granice kreatywności i umiejętności), wyjaśnienia i ilustracyjne, jest nazywany również informacje reprodukcyjne, częściowe wyszukiwanie, prezentacja problemu wiedzy i badań naukowych.
niemiecki didactician L. Klingberg oferowana również jego klasyfikację metod nauczania w połączeniu z form współpracy.Pierwsza grupa - to metody monologu - demonstracja, historia, wykład.Druga grupa - formy współpracy - grupy, indywidualne, zbiorowe i czołowej.Trzecia grupa - metody dialogowej - rozmowa.
klasyfikacja metod nauczania oferowanych przez JKBabanskii, opiera się na organizacji i realizacji działań nauczania i uczenia się, metody jego stymulacji, motywacji i metod samokontroli i kontroli.Klasyfikacja ta jest reprezentowana przez następujące grupy metod: po pierwsze - metody organizacji i realizacji działań edukacyjnych i informacyjnych.Są to słowny (wykład, opowiadanie, dyskusja, seminarium), wizualne (pokaz, ilustracja), praktyczne (eksperymenty laboratoryjne, ćwiczenia).Grupa ta składa się z rozwiązywania wyszukiwania i technik reprodukcyjnych, metod pracy pod kierunkiem nauczyciela i siebie.W drugiej grupie tej klasyfikacji - zachęty i działania motywacyjne studentów.I trzecia grupa - metody samokontroli i monitorowanie działalności nauczania i uczenia się w celu zwiększenia jego skuteczności.
Tak więc, istnieją dziesiątki klasyfikacji metod nauczania, mają swoje wady i zalety.Ale ważne jest, aby zrozumieć, że proces uczenia się jest dynamiczna struktura.Dlatego też, wybór metod nauczania zależy od wielu czynników.
