termin "pedagogika społeczna" w rosyjskiej nauki pedagogiczne obecnie ma kilka definicji.Jest to uzasadnione historii powstawania i rozwoju pedagogiki społecznej w Rosji.Do tej pory istnieje wiele szkół społecznych i edukacyjnych, które uważają, pedagogiki społecznej z różnych perspektyw.Pedagogika
społeczna jako oddział naukowców pedagogiki określona G.M.Kodzhaspirovoy (bada wpływ środowiska społecznego na temat edukacji i formacji osoby), A.V.Mudrikom (bada edukacji społecznej w kontekście socjalizacji).Pedagogika
społeczna jako nauka oddziaływania edukacyjnego środowiska społecznego jest traktowany VDSiemionow.
Inni naukowcy przestrzegają definicji pedagogiki społecznej jako teorii i praktyki niektórych rodzajów działalności (I.A.Lipsky - harmonizacja interakcji człowieka i środowiska społecznego T.A.Vasilkova - szkolenia i kształcenia osoby lub grupy osób F.A.Mustaeva - wiedzyregulacja i wdrożenie procesu socjalizacji).
Etapy rozwoju pedagogiki jako nauki wystawy rozwój idei społeczno-pedagogicznych jeszcze w starożytnym świecie.Do najważniejszych problemów społeczno-pedagogiczne były wyrażane przez starożytnych filozofów greckich.
W rozwoju pedagogiki, do myśli społecznej i pedagogicznej dostęp światowej sławy nauczycieli Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Jean Rousseau, KDUshinsky, S.T.Shatsky, Makarenko, Janusz Korczak.Pedagogika społeczna jako nauka rozwiniętej pod wpływem idei pedagogicznych i doświadczenia eksperymentalnej.
I.G.Pestalotstsi słynie z eksperymentu społecznego i pedagogicznego.Bezinteresownej pracy nauczyciela do tworzenia schronisk dla biednych dzieci i sierot, najbogatszy badania dotyczące kształcenia i szkolenia w schroniskach są już istotne.
aktywność społeczno-pedagogiczne Makarenko kształcić młodocianych przestępców są obecnie cenione przez nauczycieli na całym świecie.W Niemczech, a nawet laboratorium do badań nad społecznym i doświadczenie pedagogiczne Makarenko.
S.T.Shatsky poprowadził pierwszą stację doświadczalną Narcompros, co stanowiło w latach dwudziestych ubiegłego wieku unikalny kompleks społeczno-pedagogiczne, sostoyashy z kilku szkół, przedszkoli, kolonii, bibliotek, klubów.Eksperymentalne prace pod kierunkiem nauczycieli S.T.Shatskogo pozostawił dziedzictwo społeczno-pedagogicznej dla rozwoju wielu aspektów środowiska pedagogika.
wielki pisarz i pedagog Janusz Korczak, który zginął w komorze gazowej z uczniów, stworzył unikalny system edukacyjny Domu Sierot w Warszawie, badania, które jest nadal zaskoczony nowości i znaczenie.Pedagogika
społeczna jako nauka ma swoje aparaty kategoryczny.Obejmuje ona zarówno ogólne kategorie nauczania przedmiotów ścisłych i konkretne.
Socjalizacja - jedna z głównych kategorii pedagogiki społecznej - jest definiowana jako proces uczenia się, oraz przypisywania poszczególnych norm społecznych i wartości przez całe życie.Krajowych i zagranicznych pedagogika społeczna przylega do kilku teorii socjalizacji.Pedagogika
społeczna jako nauka jest teraz aktywnie rozwija.Jednak wśród naukowców nie ma zgody w wielu ważnych kwestiach.Przedmiotem dyskusji jest jego miejsce w systemie nauczania przedmiotów ścisłych, a w naukach społecznych.Niektórzy badacze uważają, część pedagogiki społecznej w pracy socjalnej i zastosować się do organizacji działań społecznych i edukacyjnych metodyki pracy socjalnej.
Ale jasne jest, że osiągnięcia krajowego pedagogiki społecznej, był fakt, że w 1991 roku Rosja oficjalnie uznany zawód pedagoga społecznego.Działania społeczne i edukacyjne mające na celu rozwiązywanie problemów edukacji społecznej i ochrony społeczno-edukacyjnej.
