Ph.D., profesor Dobaev KD
w sprawie przejścia do nowego systemu edukacji w Kirgistanie
Z nowego roku akademickiego, tj01 września 2012 przeniósł się do instytucji szkolnictwa wyższego republiki strukturę dwupoziomową szkolenia - Bachelor i Master (dekretu rządowego na 23.08.2011g numer 496.).Zgodnie z dekretem z uniwersytetów republiki musi zrestrukturyzować system do struktury dwupoziomowej z programu kredytowego.
W ostatnich latach, Kirgistan zgromadził pewne doświadczenie w realizacji programów Bachelor i Master, a także szkolenia w zakresie technologii kredytowej.I tak w Republice pracy na przejście do struktury dwustopniowej nie zaczyna od zera.A jeżeli pamiętasz dekret rządowy z 25 sierpnia 1993, № 396 "O zatwierdzeniu przepisów regulujących działalność systemu szkolnictwa wyższego w Republice Kirgiskiej" i decyzją Ministerstwa Edukacji i Nauki Republiki Kirgiskiej na 23 maja 1995, № 3/1 "edukacja Standardowy StateKirgistan "Szkolnictwa Wyższego.Wymagania ogólne ", które mają więcej niż 17 lat okres przygotowawczy do przejścia na dwupoziomowej strukturze szkolnictwa wyższego.
Co mamy?Uniwersytety, w ogóle, są gotowi do przejścia do stopni licencjata i magistra.Jeśli wcześniej był w społeczności o braku zrozumienia stopni naukowych Bachelor i Master, a więc różnych rozmów, nawet fakt, że BA jest nie wyższe wykształcenie, ale teraz takie gadanie jest stopniowo erozji.Realizacja że licencjat - podstawowe wykształcenie wyższe, jest bardziej powszechnie, że zakres kwalifikacji skierowane tylko dla jednej wąskiej specjalności stali.Jaki czas dyktuje swoje warunki, gdy człowiek przez całe życie może się zmienić kilka razy obszar działalności, sprawia, że jest to konieczne, aby uzyskać podstawowe wykształcenie wyższe, co pozwala, a następnie "string" zażądała specjalności - jest już rzeczywistością.
Dlatego przygotowanie kawalerów skupia się na tworzeniu wspólnej jurysdykcji uniwersalnej.Analiza programów kształcenia w uczelniach zagranicznych kawalera pokazuje, że około 2/3 czasu poświęca na tworzenie wspólnej, powszechnej jurysdykcji.Jest to zrozumiałe.Bez dobre kompetencje instrumentalne, interpersonalne i systemowe nie może być karierę w każdej dziedzinie.Przygotowując program nauczania kawalerów, musimy wziąć pod uwagę tę funkcję.Dlatego konieczne jest, aby wziąć pod uwagę i jeszcze jedna cecha, a mianowicie przygotowanie licencjata kierunku akademickiego i kierunku profesjonalnie zorientowanych licencjata.
Co do kierunku akademickiego licencjata, tutaj, mniej lub bardziej wyraźne.Absolwent kierunku akademickiego logiki musi kontynuować szkolenia w Sądownictwa.Co do profesjonalnego zorientowane kierunkiem, lub nawet jak nazywa stosowane baccalaureate istnieje student wybiera szczególny profil, w celu uzyskania gotowego do pracy.To nie znaczy, że nie jest uprawniony do prowadzenia dalszych badań w Sądownictwa.Po pewnym praktyce może iść do szkoły absolwent na więcej specjalizacji dogłębne.Dla Kirgistanie, nowa koncepcja stosowana kawalerem.Jak twierdzą badacze tego problemu (żeliwo D. Yu, Wasiliew KD-Shafranov Kutsev GF) stosowane matury - jest to ostateczny kwalifikacji, które pozwala na bezpośredni dostęp do rynku pracy, i rzadko wiąże dalsze szkolenie, chociażNie wykluczam tego.Program stosowanych stopień licencjata jest idealny dla tych, którzy chcą natychmiast po otrzymaniu tytułu licencjata, aby rozpocząć.
Zachód i Rosja dla stosowanych programów licencjackich zaczęły przygotowywać niedawno, a raczej z końca XX wieku.Istnieją jednak pewne różnice w przygotowaniu stosowanej stopień licencjata w Europie i Rosji.Przede wszystkim, są one powiązane z zestawem umiejętności, które są tworzone w procesie uczenia się.Europejski Program stosowane matury, jak zwrócić uwagę eksperci, oprócz umiejętności wykonujących obejmuje tworzenie umiejętności organizacyjnych i zarządczych.Absolwenci stosowanych stopnia licencjata - są wysoko wykwalifikowani specjaliści, którzy mogą nie tylko postępować zgodnie z instrukcjami, aby przestrzegać przepisów, ale również podjąć inicjatywę w swoje ręce, wymyślać nowe sposoby rozwiązywania problemów.
Jak dla rosyjskiej aplikacji licencjackich, nie jest w całości koncentruje się na realnej gospodarce, nie ma połączenia z realnej gospodarki, które dostępne jest na Zachodzie.Tak, i treść kształcenia jest bardziej skłonny do akademizmu, a nie do konkretnego rynku pracy.W międzyczasie, aplikacja musi podać tytuł licencjata szkoleń zawodowych zorientowanych na praktykę.Przygotowanie stosowanego stopnia licencjata powinien być w ścisłej współpracy z pracodawcami, z ich bezpośredniego udziału w procesie uczenia się.Tylko w takim przypadku możliwe jest, aby ćwiczyć specjalistów zapotrzebowanie na rynku pracy.
Wierzymy, że szkolenie Kirgistan w stosowanych licencjackich powinny przeważać.
W odniesieniu do przejścia do systemu kredytowego szkolenia, na większości uczelni w Kirgistanie jest nowym zjawiskiem?Nowy nie w tym sensie, że nie wie, co kredyt i technologii kształcenia kredytowej.Nie.Nowy w zakresie praktycznej realizacji.Podczas gdy w kraju, są uczelnie, które wykorzystują technologię kredytowej.Mamy na uwadze przede wszystkim American University w Azji Środkowej.
Oczywiście, w jednej chwili przejścia do systemu kredytowego, nie jest możliwe.Potrzebujemy więcej zasięg.Nie wszystko nie jest jeszcze w pełni świadomi i rozumieją wszystko o systemie kredytowym.Ale jest pewne zrozumienie większości pracowników w szkolnictwie wyższym.Najważniejsze, aby podać poprawne wytyczne.A teraz o pojęcie kredytu.
kredytowa - jednostka pracy studenta środków pod względem czasu wymaganego do osiągnięcia konkretnych efektów uczenia się.Kredyty - jednostka miary "wagi" kursu lub programu (liczba godzin zajęć i neauditornyh, itd.) W ramach odpowiednich kwalifikacji.
kredytowa - ilościowe (liczbowe) warunki, zdobyta wiedza, biorąc pod uwagę wyniki osiągnięte w trakcie szkolenia i wdrożenia.Kredyt może być przyznany uczniowi w uznaniu utworzonej w wyniku kompetencje oparte na ocenie wyników nauczania nauki.
Ponieważ skupiamy się głównie na materiałach procesu bolońskiego, czyli Europejski System Transferu Punktów (ECTS), student w trakcie szkolenia muszą zdobyć co najmniej 180 do 240 ZEaby uzyskać tytuł licencjata.Minimalny okres szkolenia 3-4 lat.Kiedy mówimy, a ile godzin w pożyczki, to w Republice nie ma zgody.Niektóre uniwersytety po Rosji, jest określana 36 godzin i kolejne 30 godzin.Uważamy, że to nie jest tak istotne.Mimo że projekt TUNING - Tuning struktur kształcenia w Europie, jeden odpowiada 25-30 godzin nauki.Być może dlatego w uchwale rządu z dnia 4 lipca 2012 № 472 kredytowe (kredyty jedną) określona na 30 godzin.Jednocześnie musimy zrozumieć, że w czołówce jest mierzona tylko obciążenie akademickie, ale nie osiągnięcia uczniów, zawartość lub poziom złożoności materiału.Pożyczki przyznawane są studenta tylko wtedy, gdy została pomyślnie zakończona konkretny moduł, przebieg, dyscypliny pracy i otrzymał pozytywną ocenę.Pożyczki zwolnień lub otrzymane przez uczniów są wartościami względnymi, które odzwierciedlają ilość pracy wymaganej do zaliczenia całego roku akademickiego.Należy podkreślić, że pożyczki nie są zmienne niezależne, ale zawsze opisują prace zakończone w ramach programu nauczania.Mówiąc o systemie akumulacji punktów, mamy na myśli system, w którym kredyty są akumulowane w logicznie zbudowanych kursów.W tym sensie, kredyt jest jednostką, która odzwierciedla pewną ilość wykonywanej pracy z powodzeniem na drodze do uzyskania określonych kwalifikacji.
kilka słów o kompetencjach i kompetencji podejścia w edukacji.Problem w Kirgistanie jest nowym zjawiskiem, z dala od wszystkich przytomny.Ogólnie rzecz biorąc, ten problem jest nowy nie tylko dla nas, ale również dla europejskiego systemu szkolnictwa.Podejście
Kompetencje powstała w Stanach Zjednoczonych w latach 70-tych XX wieku, w związku z koniecznością znalezienia rozwiązania następującej sytuacji: dyplomaci, którzy są chętni do rozwiązania w krajach rozwijających się, strategicznego celu kreowanie pozytywnego wizerunku Stanów Zjednoczonych, mając doskonałą wiedzę i całkowicie posiadanie umiejętności dyplomatycznych dalekonie wszyscy byli w stanie spełnić to zadanie.Analiza uważać, że podczas gdy kompleksowej temat gotowości, są bardzo różne od siebie umiejętności, które nie są przedmiotem realizacji, ale to jest bardzo ważne w życiu.Dla tych umiejętności zaoferować specjalne warunki kompetencji, ponieważ nie są związane z żadnym wiedzy w ogóle, bez określonych algorytmów żadnych działań, ani z żadnym konkretnym obszarze tematycznym.Proste wprowadzenie do historii problemu pokazuje, że kompetencje są naturalne cechy działania społecznego - w przeciwieństwie do działania podmiotu, który opisuje opisane i zawsze będzie opisany w kategoriach wiedzy, umiejętności i zdolności [2, s.48].
Jakie kompetencje?To - konkretne i jasne liście, co student powinien wiedzieć, rozumieć i umieć stosować po zakończeniu procesu uczenia się - wyniki wyrażone w zestaw kompetencji uczenia się.Kompetencje mogą być tworzone zarówno w odniesieniu do programów edukacyjnych (lub moduł oczywiście).Uprawnienia są utworzone kolejno i stopniowo.Tak więc, powstawanie określonej właściwości mogą być dostarczane w wielu pól lub modułów w różnych etapach realizacji programu.W fazie projektowania programu decyzja o które jednostki programu będą miały na celu tworzenia konkretnych kompetencji.W tym samym czasie, niektóre student nabędzie kompetencje w trybie "Stealth" w całym programie, ale opis wyników należy podać tylko te kompetencje, których osiągnięcie będzie podlegać ocenie.Jednocześnie musimy pamiętać, że program nie jest po prostu zbiór losowo wybranych kursów i połączonego kompleksu, który jest zobowiązany do opracowania całościowego podejścia.Program szkolenia koncentruje się na studenta i na efektach uczenia się, wszystkie urządzenia są w jakiś sposób ze sobą powiązane.Zasada ta ma zastosowanie nie tylko do jednostek i modułów, które tworzą trzon programu, ale także do kursów średnich i fakultatywnych.Wyniki uzyskane w badaniu pojedynczej jednostki lub moduł przyczynia się do ogólnych wyników i tworzenia wymaganej ilości kompetencji, w ścisłym związku z wyników, które należy osiągnąć w badaniu innych jednostek programu.
następne pytanie, które musimy znaleźć dla siebie - organizację procesu kształcenia na podstawie modułowych programów edukacyjnych.W kształtowaniu kompetencji najlepiej nadaje programy modułowe.Są one bardziej przejrzyste i łatwiej przenieść ucznia z jednej szkoły do drugiej i uznania wyników w innej uczelni, a optymalnie rozprowadzić obciążenia dla różnych faz programu.Ponadto, system modułowy pozwala uniknąć niepotrzebnego rozdrobnienia, a więc nadmiar egzaminów.Wadą tego systemu jest to, że modułowa ogranicza swobodę nauczania, ograniczając ilość godzin w obrębie modułu.Dzięki modułowej konstrukcji zwiększa jego elastyczność, ponieważ możliwe staje się zbudowanie różne programy i programy mają wspólne.W systemie nie-modułowym (tj, takich jak nasz, gdzie nauczyciele dyscypliny edukacji jest jednym) priorytetem jest wybór materiału, podczas gdy system modułowy koncentruje się na strukturze programu nauczania jako całości.
nasuwa się pytanie, a co rozumiemy przez moduł?Moduł jest stosunkowo niezależna jednostka programu edukacyjnego, którego celem jest tworzenie pewnej kompetencji zawodowych lub grup kompetencji.Innymi słowy, moduł - jest kompletną jednostką programu edukacyjnego, tworząc jeden lub więcej szczegółowych kompetencji zawodowych, wraz z kontroli wiedzy i umiejętności uczniów na wyjściu.Dlatego modułowy edukacji program - połączenie i kolejność modułów mających na celu opanowanie określonych kompetencji wymaganych kwalifikacji.
Tutaj musimy pamiętać, że w całej Europie zrozumienie modułu termin nie istnieje.Niektórzy widzą modułu jako ograniczone w czasie, zamknięte w treści mają być badane jednostki edukacyjne.Kolejny moduł jest określony jako związek bloków edukacyjnych, skoordynowane ze sobą, w treści.Zakłada się, że moduły mogą być połączone kolejno zawartości zarówno w jednym dziedzinie lub kilku dziedzinach.
moduły słowo - element programu edukacyjnego, który jest ograniczone w czasie, zamknięte na zawartość niektórych wyników ma być osiągnięty, a wykazane przez studentów.
Gdy moduły studiów studenci dla każdego z nich należy uiścić pewną liczbę punktów (ECTS), działając jako miary złożoności pracy edukacyjnej i wyrazić całość wszystkich istotnych procesu edukacyjnego.Przy obliczaniu punktów dla modułu w złożoności liczyć: obciążenie w klasie, samodzielną pracę studentów, pisanie prac końcowego kwalifikacyjny, etc.Zwykle, moduł zapewnia 6-15 kredytu.
Opracowując moduł można kierować się następującym schemacie:
- Ustal cele modułu.Blok
- Informacje - materiały teoretyczne strukturyzowanych elementów edukacyjnych w postaci podręczników, zeszytów ćwiczeń, podręczniki zestawy z aplikacji w formie streszczenia, programów komputerowych wspomagających edukacyjnych.
- Opracowanie zadań związanych z oceną (do pomiaru osiągnięć).
- kryteria oceny Próg (za pomocą punktacji kryteriów oceny motywacji uczniów).
- Opracowanie strategii nauczania i uczenia się (w celu ułatwienia studentom osiągnąć wyniki i kryteria zgodności).
- wyniki Napisz do nauki (na podstawie deskryptorów poziomów).
- Opracowanie i moduł zrewidować (na podstawie doświadczeń i informacji zwrotnej).
system szkolenia modułowy umożliwia:
- integracja różnych rodzajów i form kształcenia;
- organizacja dużych blok materiałów edukacyjnych, wraz z zaleceniami i zadaniami jego pracy;
- krawędź niezależne badania przeprowadzone przez uczniów materiałów edukacyjnych;
- zarządzanie w ramach programu nauczania (sekwencji zadań i etapów pracy wychowawczej) algorytmy i aktywności poznawczej;
- metodyczny system otwartości nauczyciela;
- wybór studiów poziom asymilacji, formy, miejsca i tempa materiałów dydaktycznych;
- tworzenie warunków dla pomyślnego aktywności poznawczej w procesie uczenia się;
- umiejętność pracy na podstawie poszczególnych metod badań materiału nauczania, ćwiczenia własną drogą;
- znaczna monitoring operacyjny i ocena wyników ostatniej kontroli.
restrukturyzacji procesu edukacyjnego na zasadach modułowości oznacza:
- wstępne badania interdyscyplinarne głęboka treść istniejących programów edukacyjnych w celu uniknięcia nakładania się fragmenty dyscyplin.
- ustalenie listy modułów szkoleniowych zawartych w OWP.
- określenie możliwych trajektorii edukacyjnych w jednym z OWP (w tym proflizatsy, specjalności, programy magisterskie, przedmiotów fakultatywnych i dodatkowych programów edukacyjnych).
- rozwój wdrażania modułów szkoleniowych, które będzie wymagało znacznego wysiłku i jakości PPP modernizacji logistyki, informacji i biblioteka oraz wydawniczą i poligraficzną obiektów Uniwersytetu.
- wdrożenie zarządzania i administracji w sprawie nowych zasad, aby sprostać nowoczesnym procesu edukacyjnego i restrukturyzacji innych [3], na stronach 12-13..
