Kategoria "motyw" dotyczy najbardziej istotne w wielu naukowych, a więc jest dość szeroko interpretowane.W odniesieniu do działań szkoleniowych, najwłaściwszym byłoby odwołać się do definicji tej kategorii, który jest oferowany Leontiev,
ANLeontiev przede wszystkim sugeruje, aby nie utożsamiają pojęcie celów i motywacji, jak różnią się ich psycho-behawioralnej natury.Ponadto twierdził, że motywacja działalności koovariativna edukacyjnej - czyli pewnych motywów może przejawiać się na różne sposoby, a nawet być zupełnie inny, w dążeniu do tych samych celów, i odwrotnie, do różnych celów może generować pragnienie dzieleniate same motywy.Motyw
w swojej najprostszej postaci, to czynnik powodujący osoby do działania.Wszystkie z nich można podzielić na świadome i nieświadome.Na przykład student może być jasno zrozumieć, że musimy się nauczyć, z własnymi motywami działalności edukacyjnej może być nie jest jasne.Stają się bardziej do zrealizowania tylko przy bardzo poślubionej zadanie uczenia się, a specjalnie opracowane lokalne cele, takie jak pierwszy równiarka może mieć motywację do pracy domowej, więc to nie boli moi rodzice złe stopnie.Ale to nie znaczy, że motyw ten rozprzestrzenił się na zrozumieniu znaczenia pracy domowej w ogóle.
badanie motywacji człowieka, zwłaszcza dzieci w wieku szkolnym, działa złożone zadanie i wymaga studiowania całą ich hierarchii, do jej powstania w interesie systemu nauczania i reprezentował cały proces.
W tym badaniu, punktem wyjścia może służyć idei, że każda ludzka aktywność polimotivirovana, to jest przyczyną jednego aktu lub aktów może mieć różne motywy.Są tak wielu, że dla wygody ich pracy, są one klasyfikowane na różnych powodów.Oto niektóre rodzaje motywacji, które są bezpośrednio związane z działalnością edukacyjną i jego wyników:
- negatywna motywacja przejawia się jako czynnik motywacji do nauki w oparciu o zrozumienie ucznia, że jeśli on nie nauczy, będzie to prowadzić do negatywnego wpływu rodziny, szkoła, rówieśnicy, etc.
- pozytywna motywacja działań edukacyjnych, które zazwyczaj przejawia się w dwóch głównych postaciach.
przypadku niektórych okolicznościach jest określana przez cele społeczne człowieka, studenta, na przykład, pragnienie, aby przejść do prestiżowej szkoły po ukończeniu studiów.Stanowisko to zamienia się w stałej instalacji na studenta pozytywne nastawienie do nauki, ponieważ jest postrzegana przez nich jako część ogólnego problemu społecznego.
W innych okolicznościach, pozytywna motywacja działalności edukacyjnej objawia się tylko jako motyw nie jest istotne dla rozwiązania problemów społecznych pozycjonowania.W tym przypadku działa jako czynnik motywujący do nauki po prostu być rozwinięte intelektualnie osoby, dociekliwy.
Współczesna nauka twierdzi, że motywacja działalności edukacyjnej zawiera wiele motywów, które tyle można podzielić na dwie grupy.Motywy
poznawcze różnią się tym, że są one bezpośrednio związane z procesem uczenia się.Druga grupa - społecznych - w coraz większym stopniu charakteryzuje połączenie studentów z innymi ludźmi, ale pośrednio wpływa na jego naukę.
podstawą motywów poznawczych składa się z następujących elementów:
- wystarczająca motywacja, czyli tych, które są bezpośrednio zorientowane na studenta opanowania wiedzy, co wydawało się do "spust" zainteresowanie nauką.
- edukacyjny i informacyjny, są te, które zachęcają uczniów do opanowania nauki metodologii w szerokim tego słowa znaczeniu, to znaczy, techniki i metody samego nauczania.
- motywacji to wszystkie te, które należy skierować ucznia do opracowania metod pozyskiwania informacji edukacyjnej i dlatego go zachęcić, aby pójść na to do nauczycieli, rodziców, osób dorosłych, literatura, itp
motywacji społecznej działalności edukacyjnej obejmuje również szerokie motywy społeczne i wąskie.Pierwsza obejmuje wszystko to, co przyczynia się do zrozumienia znaczenia społecznego ucznia nauczania, jego użyteczności społecznej.Ten ostatni pomaga kształtować pragnienie zdobycia statusu poprzez ich wiedzę uzyskaną w trakcie udanego nauczania.Istnieją szczególne powody współpracy społecznej, które motywują młody człowiek do komunikacji, interakcji z rówieśnikami, wszystkie formy działań zbiorowych.
jest ważne, aby zrozumieć, że różnorodność motywów działalności edukacyjnej nie wyczerpuje wszystkich trudności dochodzenia sprawa jest jeszcze w tym, że w trakcie nauki tworzenia nauki motywację może się zmienić, ponieważ ważnym czynnikiem sukcesu nauczania dla każdego nauczyciela i wychowawcy (w szerokim znaczeniu) wykonuje zadaniaTrendy śledzenia.
