Socjalizacja jest złożone procesy społeczne i psychologiczne, w którym człowiek jest przyswojenie wiedzy, norm i wartości, które definiują go jako pełnoprawnego członka społeczeństwa.Jest to proces ciągły i warunek optimum życia osobnika.
socjalizacja dzieci w wieku przedszkolnym w GEF do
Według federalnych państwowych standardów edukacyjnych w edukacji przedszkolnej (GEF), socjalizacji i komunikatywnym przedszkolaka rozwoju osobowości uważany za jednego obszaru edukacyjnego - rozwoju społecznego i komunikatywny.Jako dominujący czynnik rozwoju społecznego opowiada środowiska społecznego.
główne aspekty socjalizacji
procesie socjalizacji rozpoczyna się wraz z pojawieniem się człowieka na ziemi, i trwa aż do końca jego życia.
obejmuje dwa główne aspekty:
- przyswajanie doświadczeń społecznych przez jednostki kosztem jej wejścia w systemie społecznym stosunków społecznych;
- aktywne reprodukcji stosunków społecznych jednostki w procesie integracji w środowisku społecznym.
struktura socjalizacji
Mówiąc o socjalizacji mamy do czynienia z pewnym przesunięciem doświadczeń społecznych wartości i postaw dany temat.Co więcej, sam człowiek jest aktywnym podmiotem postrzegania i stosowania doświadczenia.Głównymi składnikami socjalizacji postanowił przypisać przeniesienie norm kulturowych za pośrednictwem instytucji społecznych (rodzina, szkoła, itp), jak również proces wzajemnego oddziaływania jednostek w ramach wspólnego przedsięwzięcia.Tak więc, wśród obszarów, które należy rozwiązać proces socjalizacji, odizolowane działalności, komunikacji i samoświadomości.Dla wszystkich tych obszarach nie jest ekspansją człowieka, relacji z otoczeniem.
aktywności aspektem
koncepcjęAktywność Leontiev w psychologii jest aktywna interakcja jednostki z otaczającej rzeczywistości, w której przedmiotem koncentruje się na wpływie na obiekcie, a tym samym zaspokojenie ich potrzeb.Działania rozróżnić kilka funkcji: metody realizacji, w formie emocjonalnego stresu i innych mechanizmów fizjologicznych
Główną różnicą między różnymi rodzajami działalności jest specyfika przedmiotu, który ma na celu określonego rodzaju działalności..Przedmiot działalności może działać w materiale, w idealnym stanie.Tak więc dla każdego obiektu danych jest wyraźna potrzeba.Należy również zauważyć, że nie ma jeden rodzaj aktywności nie może istnieć bez motywu.Działania motywacji, w kategoriachLeontiev, koncepcji warunkowe.W rzeczywistości, motywacja jest jeszcze sprawa, jednak może to prowadzić utajone.
podstawą wszystkich działań stanowią odrębne działania (procesy zdefiniowane przez świadome celu).
Zakres komunikacji
zakresu komunikacji i zakresie są ściśle powiązane.W niektórych psychologicznych koncepcji komunikacji jest postrzegana jako działalność bocznej.W tym samym czasie działalność mogą prowadzić działalność w warunkach, w których proces komunikacji może być przeprowadzone.Rozszerzenie proces komunikacji występuje podczas jednostki, aby zwiększyć swoje kontakty z innymi.Styki te, z kolei, może być ustawiana podczas wykonywania pewnej współdziałania - to jest, w trakcie działania.Poziom
kontakty w procesie socjalizacji jednostki zależy od jego indywidualnych cech psychologicznych.Istotną rolę odgrywa tu również specyfikę wiekowych temat komunikacji.Dialog pogłębienie przeprowadzane w procesie decentracji (przejście od monologu do formy dialogowej).Osoba uczy się skupić się na partnera, na bardziej precyzyjne jego postrzegania i oceny.Świadomość
Kula
Trzeci obszar socjalizacji, własnej tożsamości jest tworzona przez utworzenie jego obrazu siebie.Eksperymentalnie stwierdzono, że I-obrazy powstają w jednostki natychmiast, ale są tworzone w trakcie swojego życia pod wpływem różnych czynników społecznych.Struktura I-jednostki obejmuje trzy główne elementy: samowiedzy (komponent poznawczy), sama ocena (emocjonalny) stosunek do siebie (behawioralne).
Samoświadomość określa rozumienie siebie jako osobę jakiejś uczciwości, świadomości własnej tożsamości.Rozwój samoświadomości w procesie socjalizacji jest kontrolowany, jest w trakcie nabywania doświadczeń społecznych w szerokim zakresie działań i komunikacji.Tak więc, rozwój samoświadomości nie może przejść z działalności, w którym transformacja jest prowadzona w sposób ciągły pojęcia osobowości o sobie zgodnie z widzenia pojawiających się w oczach innych.
proces socjalizacji, w ten sposób, należy rozważyć z punktu widzenia jedności wszystkich trzech sferach - jako działalność, oraz komunikacji i świadomości.Cechy
rozwoju społecznego i komunikacyjnej w przedszkolu
społeczno-komunikatywny rozwój dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z podstawowych elementów tworzenia osobowości dziecka.Proces interakcji z dorosłymi i rówieśnikami wpływ nie tylko bezpośrednio po stronie społecznej dziecka w wieku przedszkolnym, ale również na tworzenie swoich procesów myślowych (pamięci, myślenia, mowy i innych.).Poziom rozwoju w wieku przedszkolnym jest wprost proporcjonalna do poziomu efektywności jej późniejszej adaptacji w społeczeństwie.
społeczno-komunikatywny rozwój GEF dla przedszkolaków zawiera następujące opcje: poziom
- kształtowania poczucia przynależności do rodziny, szacunek dla innych;Poziom
- rozwoju komunikacji dziecka z dorosłymi i rówieśnikami;Poziom
- dziecka gotowości do współpracy z rówieśnikami;
- poziom przyswajania norm społecznych i zasad, rozwoju moralnego dziecka;Poziom
- ostrości i samodzielności;
- poziom tworzenia pozytywnych postaw wobec pracy i kreatywności;Poziom
- tworzenia wiedzy w dziedzinie bezpieczeństwa i higieny pracy (w różnych warunkach społecznych i środowiskowych);Poziom
- rozwoju intelektualnego (problemy społeczne i emocjonalne) i rozwoju w zakresie empatii, współczucia (współczucie).
ilościowy poziom rozwoju społecznego i komunikacyjnej dzieci przedszkolnych
zależności od stopnia rozwoju umiejętności, które określają rozwój społeczny i komunikatywny z GEF, można wybrać niski, średni i wysoki poziom.
wysokim poziomie, odpowiednio, odbywa się w dużym stopniu z powyższych parametrów.W tym samym czasie jeden z warunków umożliwiających w tym przypadku jest czynnikiem, brak problemów w komunikacji dziecka z dorosłymi i rówieśnikami.Dominującą rolę odgrywa charakter relacji w przedszkolak rodziny.Ponadto, mają pozytywny wpływ na zatrudnienie i społeczno-komunikacyjnej rozwoju dziecka.
Średni poziom, który określa rozwój społeczny i komunikatywny, charakteryzujący się brakiem powstawania umiejętności na kilka wybranych wskaźników, tworząc z kolei trudności w komunikacji dziecka z innymi.Jednak brak rozwoju dziecka może uzupełnić własną rękę, z niewielką pomocą osoby dorosłej.Ogólnie, proces socjalizacji jest stosunkowo harmonijny.
Z kolei rozwój społeczny i komunikatywny dzieci w wieku przedszkolnym z niskim poziomem nasilenia dla niektórych wybranych opcji może generować znaczne kontrowersje w dziedzinie komunikacji z rodziną dziecka i innych.W tym przypadku, przedszkolak nie jest w stanie poradzić sobie z problemem na własną rękę - pomocy potrzebują od dorosłych, w tym psychologów i pracowników socjalnych.
W każdym razie, socjalizacja dzieci w wieku przedszkolnym wymaga stałej konserwacji i okresowego monitorowania przez obojga rodziców dziecka oraz instytucji edukacyjnych.
społeczno-kompetencje komunikacyjne dziecka
rozwoju społeczno-komunikacyjne w przedszkolu ma na celu rozwijanie kompetencji społecznych i komunikatywną dzieci.W sumie są trzy kluczowe kompetencje, które są niezbędne, aby wykorzystać dziecko w instytucji: Technologia, społeczne i komunikacyjne.
Z kolei kompetencje społeczne i komunikacyjne obejmuje dwa aspekty:
- Społecznej - stosunek własnych dążeń z dążeniami innych;produktywne współdziałanie z członków grupy z wspólnego celu.
- Komunikatywna - możliwość uzyskania informacji niezbędnych w procesie dialogu;gotowość do reprezentowania i obrony ich własny punkt widzenia, bezpośredni uwagę stanowisko innych ludzi;możliwość korzystania z zasobów w procesie komunikacji w celu rozwiązania tych lub innych problemów.
modułowy system w kształtowaniu kompetencji społecznych i komunikatywny
społeczno-komunikacyjnej rozwoju w instytucji edukacyjnej wydaje się właściwe, aby podążać zgodnie z następujących modułów: modułu medycznego PMPC (psychologiczne, medyczne i pedagogiczne konsultacji) i diagnostyki, psychologicznych, edukacyjnych i społecznych-pedagogichesky.Pierwsza praca jest zawarte w jednostce medycznej, a następnie, w przypadku udanej adaptacji dzieci modułu PMPC.Inne moduły są prowadzone w tym samym czasie i w dalszym ciągu działają równolegle z urządzeniem medycznym oraz PMPC, aż do uwolnienia od dzieci w wieku od wieku przedszkolnym.
Każdy moduł implikuje pewne specjalistów wyraźnie, stanowiąc zgodnie z modułu zadań.Proces interakcji pomiędzy nimi odbywa się przez moduł zarządzania w celu koordynacji działań wszystkich działów.Tak więc, rozwój społeczny i komunikatywny dzieci ma wsparcia na wszystkich poziomach - niezbędnych fizycznych, psychicznych i społecznych.
Zróżnicowanie dzieci w przedszkolu w module PMPC
W ramach psychologicznego, medycznego i pedagogicznego konsultacji, który zwykle obejmuje wszystkie osoby zaangażowane w proces edukacyjny DOW (pedagogów, psychologów, starszych pielęgniarek, menedżerów i innych.), Należy odróżnić dzieci następująceKategoria: dzieci
- o złym stanie zdrowia fizycznego;Dzieci
- należące do grupy ryzyka (nadpobudliwe, agresywne, zamknięte, itd.);Dzieci
- z trudnościami w uczeniu się;
- dzieci z wyraźnymi umiejętności w danej dziedzinie;Dzieci
- którzy nie posiadają możliwości rozwoju.
Jednym z wyzwań pracy z każdym z wybranych grup typologicznych jest rozwijanie kompetencji społecznych i komunikatywną jako jeden z najważniejszych kategorii, który obsługuje na polu edukacji.
rozwoju społeczno-komunikatywny - dynamiczna charakterystyka.Celem konsultacji jest monitorowanie dynamiki w zakresie harmonijnego rozwoju.Stosowne konsultacje powinny być przeprowadzane na wszystkich grup w wieku przedszkolnym, w tym jego treści oraz rozwoju społecznego i komunikatywny.Grupa środkowa, na przykład, w trakcie programu jest zawarta w systemie stosunków społecznych poprzez realizację następujących zadań: rozwój
- działań hazardowych;
- wpajania podstawowych zasad i przepisów relacji dziecka z dorosłymi i rówieśnikami;
- powstawanie uczuć patriotycznych dziecka, a także rodziny i narodowości.
W celu realizacji tych zadań w przedszkolu muszą być specjalne sesje rozwoju społecznego i komunikatywny.Podczas tych sesji transformacji relacji dziecka do innych i zdolność do samodzielnego rozwoju.
