korzystanie z Internetu w celach edukacyjnych obecnie otrzymał bardzo rozpowszechnione na wszystkich poziomach edukacji, w globalnej sieci zapewnia dostęp do różnych informacji, stworzenie warunków do zaspokojenia interesu poznawczego i potrzebuje do zdalnej komunikacji.Dydaktyczne możliwości globalnej sieci są przedmiotem debaty jako nauczycieli i praktyków oraz przedmiotu naukowców.Podstawowe zasady korzystania z dydaktyki w zasoby edukacyjne w internecie, badane przedsiębiorstwa, takie jak LLBagno, D.Sh.Sailor, ESChambers.Badania te zostały zidentyfikowane różne konteksty studiujących problem, głównym z nich są techniczne i technologie związane z zapewnieniem skutecznego dostępu do Internetu, a metodyczne, co odzwierciedla ogólne zasady dydaktyki i najbardziej produktywnych sposobów uzyskania niezbędnej wiedzy za pośrednictwem globalnej sieci.Konteksty te są postrzegane jako uzupełnienie: zgodnie z zasadą ciągłości funkcji technologicznych współczesnej globalnej sieci określa zasady dydaktyki i przedziału metodyczny podjęcia odpowiednich decyzji.
opisujący możliwości globalnej sieci, odpowiednie do stosowania w procesie uczenia się powinny charakteryzować metodycznych specyfiki Internetu w trybach synchronicznych i asynchronicznych.
informacji w Internecie, ma wartość dydaktyczną, znajduje się w różnych miejscach, to jest dynamiczny (zaktualizowane, usunięte stracił znaczenie, itp ..) I nie jest skoncentrowany w określonym miejscu.Ona jest reprezentowana przez narzędzi komputerowych szkoleń i zasobów edukacyjnych - oprogramowanie, publikacje elektroniczne, itpLista ta zwykle jest głównym punktem odniesienia dla przestrzeni informacyjnej wyboru partycji, które mogą być wykorzystywane w procesie uczenia się, na podstawie ogólnych zasad dydaktyki.
Nawigacja zasobów hipertekstowe materiały internetowe i zamówienia są najczęściej, ale tylko w ten sposób do pracy w globalnej sieci i mają wielki potencjał dydaktyczny związany przede wszystkim z samodzielnej pracy uczniów, a także specjalistów samokształcenia i samorozwoju.
Wszystkie możliwości Internetu, w oparciu o ich skuteczność na zasadach dydaktyki, opartych na technologii komunikacji komputera dzielą się na dwie grupy na podstawie asynchroniczne (off-line) i trybie synchronicznym.Pierwszy tryb zmniejsza się do pracy z informacjami (przeglądanie, czytanie, tłumaczenia) w trakcie rozmowy, że jest. E. Jednocześnie.W drugim przypadku, proces nadawania / odbierania informacji niezbędnej, aby zorganizować oddzielnie.Tryb
asynchroniczna pozwala wybrać najbardziej efektywną szybkość uczenia się, i obejmuje znaczny zakres swobody w wyborze działania niż synchroniczne i wymaga odpowiednich obowiązków ucznia.Zasady pracy dydaktycznej w Internecie synchronicznie sugerują możliwość zrzeszania się uczniów i nauczycieli w klasie wirtualnej interakcji edukacyjnej.
email pozwala organizować konsultacje operacyjny z stażystów nauczycieli, a także daje możliwość realizacji wspólnych prac twórczych uczniów lub studentów, rozdzielone geograficznie (np, rozwój projektu grupa uczniów z klasy w czasie wakacji).
udział w tematycznych grupach dyskusyjnych (grupy dyskusyjne oraz elektroniczne) mogą być następujące: Przygotowanie materiałów (abonamenty do grup dyskusyjnych) z możliwością wysyłania im swoje wskazówki albo organizowanie lub udział w internetowej dyskusji.
konferencji na tematy edukacyjne mogą być przydatne do nauczyciela i ucznia może przyczynić się do zapoznania się z najnowszymi osiągnięciami nauki i opinii różnych badaczy.
Nauczyciel Internet lub student może zwrócić się do banków informacji edukacyjnym, naukowym lub informacyjny.Na przykład, praca z wiki (wiki) przeprowadza się w środowisku hipertekstu (zwykle strony) do zbierania i struktury informacji na temat szeregu kwestii.Wykorzystanie blogów w zakresie konstruktywnego uczenia się do nauki, a dla studenta, ponieważ przyczynia się do zapewnienia wzajemnej informacji zwrotnej.Blogi dają studentom wykazać poprzez publikację własnych myślach zrozumienie materiału, zwiększenie zainteresowania w procesie uczenia się, zapewniające prawo do udziału w procesach społecznych, otwierając nowe możliwości pracy w klasie i poza nią.
opisane w tym artykule, formy i metody korzystania z Internetu mają duży potencjał edukacyjny, potencjał pedagogiczny, że we współczesnym świecie zwirtualizowanych jest bardzo znacząca.
