przysłówek jest rozwijającą się częścią mowy.Językoznawcy badający Old języka rosyjskiego, twierdzą, że w starożytnych pism obecnych przysłówki.Nawet wtedy zaplanowano pierwszej grupy i podgrupy według metod nauczania i wartości morfologicznych.
przysłówki w zdaniach pełnią często rolę składniowych okolicznościach.Według leksykalne znaczenie zidentyfikowano dwie grupy: atrybutywnym poziom i przysłówków przysłówki.
atrybutywnych przysłówki
te przysłówki stanowią ilościowe i jakościowe cechy działania, stanu i innych cech.Bity dialekty są podzielone na trzy podgrupy:
- przysłówki ilościowe.Wskazuje stopień jakości i zakresu działania, odpowiedzieć na pytanie: w jakim stopniu?Jak dużo?(przykłady - mały, dwa, trochę, pełne, aż ciemno, działki, prawie).
- jakościowe przysłówki.Utworzone z przymiotników jakościowych, które określają jakość i charakterystykę obiektu, odpowiedzi na pytanie w jaki sposób?(przykłady - słabo, skromnie, szybkie, głębokie, powolne)
- zdjęcia i zakres działania.Przysłówek opisuje jak wykonać każdy akt odpowiada na pytania: Jak?w jaki sposób?(przykłady - sztuk, ślepe, po kryjomu, na dotyk)
przysłówkowej przysłówki poziomu
przysłówkowej przysłówki opisujące cel, czas, przyczynowość i relacje przestrzenne.Podzielone na 4 grupy:
- przysłówki miejsca.Podkreślić miejsce akcji, odpowiedzieć na pytania: gdzie?gdzie?gdzie?(przykłady - w lewo, prawo, górę, tu wszędzie;).
- Przysłówki czasu.Wskazać czas działania, odpowiedzieć na pytanie: Od kiedy?do kiedy?kiedy?(przykład - dziś, wczoraj, przez cały czas, czasem na co dzień, lato, wiosna, wciąż).Celem
- Przysłówki.Wskazać cel działania, dlatego odbywa się ta akcja, odpowiedzieć na pytanie: w jakim celu?Dlaczego?(przykłady - show, niestety, przez nieuwagę, przypadkowo, celowo, świadomie).Powody
- przysłówki.Podać powody, dla których akcja toczy się, odpowiedzieć na pytanie: dlaczego?(przykłady - bo wpływem chwili, ze złośliwości, głupoty, nic, ślepo).
Przysłówki skorelowane z innych niezależnych części mowy - rzeczowników, przymiotników, czasowników, zaimków, liczebników i gerunds.Przysłówki
Edukacja nastąpić na kilka sposobów:
- połączenia z przyimkami niezależnej części mowy, podczas gdy przemyślenia form przypadków i przekształcić go w kilku oddzielnych słów.
- powtarzanie słów przez dodanie przedrostków, przyimki (np dla) w postaci przysłówki (na przykład - suchy, suchy).Powtarzanie tych samych słów w różnych formach przypadków (przykłady - biało-biały, czarny-czarny).Stosowany jest również powtarzanie wyrazów bliskoznacznych z wartości (przykłady - szczelnie, w odpowiednim czasie).
- przejście z jednej do innej części mowy.Tak więc powszechne przemyślenie gerunds utratą gatunków i wartości czasu (przykłady - leżąc, stojąc, niechętnie, od razu).
- Edukacja przysłówki, dodając przyrostki do podstawy przymiotnik i imiesłowu czasu teraźniejszego (przykłady - melodyjny, dobrze, grożąc, przyjazny).Ponadto, metoda ta jest stosowana do liczby kardynalnej (raz, dwa razy).
- przyrostek-poprzedzając metody.Przysłówki są tworzone przez zaimków i przymiotników z dwóch przyrostków -emu- i -omu-.Dlatego również dodać przedrostek (na przykład - stary, na wiosnę, w nowy sposób, w sposób polubowny, w języku angielskim).
- adverbs również mogą być utworzone przez stałe wyrażeń, które są stosowane w postaci warunkach (na przykład - w ręku, niechlujny góry nogami, przed świcie nie światła, w pośpiechu).
To - główne sposoby tworzenia przysłówków.
przysłówki pisowni
Jednym z najtrudniejszych odcinków są pisowni zasady, które rządzą różne kawałki przysłówki.Jednak pisanie większość z nich powinien być łatwy do zapamiętania.
Przysłówki wykonać jedną z ważnych funkcji mowy: ich uzupełnienia i wyjaśnienia podstaw gramatycznych słowa wypowiedziane lub napisane zdanie.
Przez cech morfologicznych tej części mowy, lingwiści odnoszą przysłówki niezmienności, t. E. Brak jakiejś formy zmiany liczby i przypadku, a obecność niektórych derywacyjne przyrostków.
