w literaturze naukowej przywiązuje wielką wagę do błędu jako wskaźnik poziomu wiedzy uczniów.Analiza błędów popełnianych przez uczniów stanowi podstawę do ustalenia, czy mówią oni językiem.Tak więc, badania na temat liczby i rodzaju błędów ma dwojaki cel: diagnostyczną i prognostyczną.Diagnostycznym jest zdolność do uczenia się na temat poziomu wiedzy uczniów w procesie uczenia się i przewidywania - sugeruje sposób korygowania procesu edukacyjnego dla rozwiązania podstawowych problemów obecnych studentów.Błędy
są łatwo skorygować przez nauczyciela, ale przyczyny nie zawsze są takie same są wyjaśnione, więc ten temat jest bardzo istotne zarówno dla teoretyków i praktyków.W tym artykule postaramy się dowiedzieć, co się dzieje, gdy mamy do czynienia z błędami i znaleźć sposoby, aby poprawić najczęstsze błędy uczniów w nauce języka angielskiego.
Ten problem nie jest dostatecznie rozwinięta w krajowych i zagranicznych, w nauce, ale nauczyciele szkół podstawowych praktyk przeżywają ostry potrzebę wyniki ich badań sprawia naukowcy zwracają uwagę na to.Głęboko w jego pracy z zastrzeżeniem ujawnienia takich badaczy i nauczycieli, jak O.Bigich (Kijów), G.Malkovsky (Odessa), V.KARPOV (Sumy), A.Petrenko, V.Osidak (Żytomierz), V.Chomsky, D,Richards, D.Korder i innych.W swoich pracach, że starają się sklasyfikować błędy mowy i oferują pomoc nauczyciela do najbardziej skutecznych metod ich poprawiania.Okresowe występowanie błędów nie jest przypadkowa i nauczyciele mają na celu znalezienie jego przyczyny, aby wyciągnąć wnioski na temat tego, co jest konieczne, aby zwrócić uwagę na nauczyciela i uczniów do wykonania zadania.
główne metody badania tego problemu jest obserwacja, porównanie pracy uczniów, egzaminów, testów, analiz.Z powodzeniem nauczyć się języka obcego może być tylko wtedy, gdy nauczyciel będzie wiedział, jakie błędy mogą uniemożliwić studentom i jak je poprawić.W tym przypadku jest to cel naszych badań.
Widzimy typowe błędy podczas nauki języka angielskiego na wszystkich rodzajach działalności mowy i sposoby ich poprawiania.Błędy studenci są podzielone na wydajne i otwarci.Produkcyjne błędy - te, które pojawiają się w uwagach do głośnika, i receptywnych - te, które są wynikiem niezrozumienia wypowiedzi innych.Nie jest to, że czasami ludzie mogą zrozumieć, to lepiej, inne niż powiedzieć sobie.
łatwiej zobaczyć produktywne niż błędy rozrodczych.Analiza wydajności w oparciu o błędy uwag mówiącego.Błędy rozrodcze mogą być wykrywane przez zachowanie studentów.Sądząc po sposobie ich zachowania, możemy nauczyć się je zrozumieć, czy nie.Dziwna i niespodziewana reakcja na wypowiedzi często oznaką niezrozumienia.
porównaniu do mowy spontanicznej, zaplanowane nadawania pozwala na wykorzystanie wiedzy językowej i, w rezultacie, aby mniej błędów.Studenci z małej wiedzy potrzeba więcej czasu, aby odtworzyć materiał językowy, ponieważ mają niewielką kontrolę nad ich świadomości językowej.Językoznawca farbowania uważa, że monitorowanie uczniów, czyli ich zdolność do składania oświadczeń zgodnie z badania prawa, przejawia się w czasie, skupić się na formie i znajomości zasad.
Istnieje różnica między zadań ustnych i pisemnych.Ci, którzy studiują język obcy często popełniają więcej błędów w ustnej mowy spontanicznej, niż w formie pisemnej.Zjawisko to jest również ze względu na fakt, dostępnych do planowania pracy.
Tak więc, badania tego problemu, doszliśmy do wniosku, że w celu skorygowania błędu, trzeba znaleźć dokładnie tam, gdzie jest, i znaleźć przyczynę jego wystąpienia.Należy skorygować błędy, ale wydaje się, że nie staną się nawykiem.Ale nauczyciel powinien zawsze wiedzieć, na jakim etapie lepiej jest dokonać korekt, a należy pamiętać, że dla każdego rodzaju działalności mowy, istnieją różne przepisy dotyczące korekty studentów błędów.Na przykład, kiedy student mówi wiersz retells tekst, nauczyciel może korygować w czasie tej historii, tylko te błędy, które przeszkadzają w zrozumieniu treści rdzenia.Inne winy nauczyciela powinien spisać i omówić je z uczniem lub całej klasy po zakończeniu odpowiedzi.
Dla nas, jako przyszłych nauczycieli języka obcego w szkole podstawowej, ważne jest, aby dowiedzieć się, jak znaleźć i poprawić błędy studentów.Nawet mała, czas nie jest korygowany o błędzie w przyszłości często zamienia się w wielki problem, który jest trudny do pokonania, bo uczyć się czegoś nowego dziecka jest zawsze dużo łatwiej, niż ją przekwalifikować.
