Escola Económico e seu desenvolvimento

da empresa associada com a implementação de necessidades materiais e espirituais humanos.Satisfazer as necessidades é o principal motivo da participação das pessoas nas relações laborais e a base do desenvolvimento econômico.Valor

precisa de necessidades humanas

conduzir as pessoas à ação.Necessidades existir em conjugação com o meio pelo qual a satisfação.Essas "ferramentas" são formados diretamente no fluxo de trabalho.Trabalho - atividade proposital.Ela se manifesta principalmente na capacidade humana de criar objetos e meios de produção material.Na formação do central da propriedade para favorecer a apropriação de recursos de trabalho.Interesses económicos

Ele ocorre na base de uma variedade de necessidades.Interesses econômicos - o motivo mais importante do trabalho.Com um número crescente de necessidades de melhoria de produção.Eles, por sua vez, contribuir para o desenvolvimento da economia.Necessidades de formação, nomeadamente, depende de fatores subjetivos.Estas incluem principalmente os gostos e inclinações do homem, as necessidades espirituais do indivíduo, fisiológicos e características psicológicas, bem como costumes populares e hábitos.A este respeito, formado as condições em que uma pessoa tem de definir o valor dos bens ou serviços.

atividade de produção

É realizado com a ajuda do sistema econômico.O último é um mecanismo de sócio-institucional específico.Devido aos limitados recursos disponíveis, atendendo às necessidades de todos os membros da sociedade não pode ser alcançado.No entanto, isto tende a civilização como um alvo ideal.Isso faz com que a humanidade para desenvolver uma variedade de ferramentas que implementam esta tarefa.Como um desses meios é a teoria económica.Elementos iniciais

primeiros sinais de pensamento econômico são encontrados nas obras de pensadores do antigo Egito e em antigos tratados indianos.Mandamentos valiosos em matéria de gestão, também estão presentes na Bíblia.Como direção científica teoria econômica começou a surgir mais claramente nas obras de filósofos gregos antigos.As primeiras idéias formuladas por Xenofonte, Aristóteles, Platão.Eles cunhou o termo "poupança", designando-os a doutrina da criação e manutenção de uma casa nas condições de escravidão.Esta tendência se baseia nos elementos naturais de trabalho e do mercado.Desenvolvimento

de escolas econômicas

obras de pensadores gregos antigos se tornou a base para o desenvolvimento do ensino.Em seguida, é dividido em várias zonas.Como resultado, formado na sequência das principais escolas econômicas:

• mercantilismo.
• marxismo.Fisiocratas
• .
• Clássica Escola de Economia.
• keynesianismo.
• escola neoclássica.
• monetarismo.
• marginalismo e histórico escolar.
• institucionalismo.
• síntese neoclássica.
• radical deixou a escola.
• neoliberalismo.
• Escola de ofertas teoria econômica.Características

Gerais da direção

principais escolas econômicas tradicionais foram formados sob a influência de diferentes pontos de vista de diferentes estudiosos.Um papel de destaque no desenvolvimento da doutrina tradicional foi jogado por figuras como F. ​​Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say.Se a diferença entre os pontos de vista que eles compartilhavam várias ideias comuns, que foi formado na base da escola clássica da economia.Primeiro de tudo, todos esses autores eram defensores do liberalismo econômico.Sua essência é frequentemente expressa na frase laissez faire, o que significa, literalmente, "para deixar de fazer."O princípio desta exigência política foi formulada pelo fisiocratas.A idéia era fornecer uma liberdade econômica completa do indivíduo e da concorrência, a intervenção estatal ilimitado.Estas duas escolas econômicas viu o homem como uma "entidade de negócios".O desejo do indivíduo para aumentar sua riqueza aumenta a de toda a sociedade.Mecanismo de auto-ajuste automático ("mão invisível", como o chamou Smith) enviou as medidas díspares dos consumidores e produtores, de modo que todo o sistema está definido equilíbrio de longo prazo.Ao mesmo tempo, a existência continuada do que em perder, produção perevyrabotki eo desemprego é impossível.Os autores destas ideias fizeram contribuições significativas para a formação da escola de economia.Posteriormente, eles foram usados ​​e melhorados.Muitas escolas económicos fizeram as suas adições a essas idéias.Como resultado, estabelecemos um sistema que correspondia a uma determinada fase da formação da sociedade.Portanto, não havia, por exemplo, escola sócio-econômico.Idéia

Smith

Com base na escola de teoria econômica, que foi um apoiante do líder, desenvolveu o conceito de custo do trabalho.Smith e seus seguidores acreditavam que a formação de capital é realizado não só através da agricultura.Neste processo, uma importância especial é o trabalho, e outros segmentos da população, o país como um todo.Os defensores dessa escola de teoria econômica têm argumentado que, ao participar no processo de produção, os trabalhadores de todos os níveis entram em co-operação, co-operar, o que, por sua vez, elimina qualquer distinção entre produtivo e atividades "infrutíferas".Essa cooperação é mais eficaz quando realizado sob a forma de um comércio mercado.

Escola Econômica: mercantilismo e fisiocratas

Esses ensinamentos, como descrito acima, existia em 18-19 séculos.Estas escolas económicos tiveram opiniões diferentes sobre a produção de riqueza social.Assim, o mercantilismo realizada a idéia de que a base de stands comerciais.Para aumentar a riqueza social por todos os meios que o governo deveria apoiar os fabricantes e vendedores domésticos, dificultando as atividades do estrangeiro.Fisiocratas acreditavam que a base econômica é a agricultura.Sociedade, eles foram divididos em três classes: os proprietários, produtores e infrutíferas.Como parte deste exercício foi formulado na tabela, que por sua vez se tornou a base para a formação do modelo de equilíbrio interprofissional.

Outros destinos 18-19 séculos

marginalismo - uma escola austríaca, aderindo à idéia de utilidade marginal.A figura líder neste campo foi Carl Menger.Representantes desta escola explicou o conceito de "valor" do ponto de vista da psicologia do consumidor.Eles tentaram câmbio base não é sobre os custos de produção e sobre a avaliação subjetiva do valor das mercadorias vendidas e compradas.A escola neoclássica, que era representante de Alfred Marshall, desenvolveu o conceito de relações funcionais.Partidário de ciências matemáticas era Leon Walras.Ele caracterizou a economia de mercado como uma estrutura que é capaz de atingir um equilíbrio pela interação da oferta e da demanda.Ele desenvolveu o conceito de equilíbrio comum de mercado.

keynesianismo e os institucionalistas

Keynes baseou suas idéias sobre a avaliação de todo o sistema econômico como um todo.Segundo ele, a estrutura do mercado inicialmente não está em equilíbrio.Neste sentido, ele defendeu estrita regulamentação governamental do comércio.Apoiantes do institucionalismo, Earhart e Galbraith, considerou que a análise da entidade económica não é possível sem a formação do meio ambiente.Eles propuseram um estudo abrangente do sistema econômico na dinâmica da evolução.

marxismo

Esta tendência é baseado na teoria da mais-valia eo princípio da formação prevista para a economia nacional.A figura líder na doutrina defendida por Karl Marx.Seus últimos trabalhos foram desenvolvidos nas obras de Plekhanov, Engels, Lênin e outros seguidores.Algumas das disposições apresentadas por Marx, foram revistos "revisionistas".Estes incluem, em particular, são figuras como Bernstein, Sombart, Tugan-Baranowski e outros.Nos tempos soviéticos, o marxismo serviu de base de educação econômica ea única área científica legítima.

Rússia moderna: o

Escola Superior de Economia HSE é um instituto de pesquisa que realiza o projeto,null,null, atividades culturais e de peritos-analítica sociais educativas.Baseia-se em padrões internacionais.Escola Superior de Economia, na qualidade de parte da comunidade acadêmica, um elemento-chave de sua prática na universidade considera o envolvimento de cooperação global, parceria com instituições estrangeiras.Sendo uma universidade russa, uma instituição que trabalha para o bem do país e da sua população.As principais orientações do HSE - investigação empírica e teórica, bem como disseminação de conhecimento.Ensino na Universidade não está limitado às disciplinas fundamentais.