Na psicologia moderna não tenha desenvolvido uma visão unificada do que as origens epistemológicas de sobredotação nas crianças.E opiniões de extensão sobre esta questão é bastante significativo.Alguns especialistas acreditam talento - "dom de Deus", o que dá uma pessoa, e como ele tinha que eliminá-los - é privado.Outros assume uma posição bastante diametral, argumentando que o talento - um desvio social específico.Obviamente, há um grão de verdade em alguns, e outros.Com base no entendimento clássico de desvio social, o que é considerado como um tipo particular de se desviar das normas sociais de comportamento, o talento pode manifestar-se dessa maneira, mas apenas quando tal atitude para ele é formado no ambiente social de uma criança superdotada.Deve-se ter em mente que o desvio em psicologia, como tal, pode ser negativo e positivo.Neste caso, devemos falar sobre o carácter positivo do desvio.
papel especial na atenuação de qualquer tipo de disfunção que pode surgir em tal situação, jogar um controle social e desvio "desvio".Um papel importante neste trabalho devem desempenhar um professor, o professor da turma e pais.Controle social e "desvio" Desvio - definida estratégia de impacto psicológico e pedagógico no ambiente social, a fim de criar nele uma atitude positiva para seus colegas na escola investidura e atividades extracurriculares.
Em circunstâncias normais, o trabalho educacional do professor da turma com uma criança superdotada pode ser qualificado como harmonizar e prevenção.Ele toma a forma:
- consultoria, treinamento, trabalhando com uma criança ou adolescente, que tem como objetivo desenvolver a auto-consciente;
- a formação de habilidades sociais e psicológicos para estabelecer e manter relações com os outros, entender os seus sentimentos.
que o controle social eo "desvio" de desvio em relação aos que mal entendido e percebido o talento de seus pares, pode eliminar essas dificuldades.Correção socialmente psicológico, organizado pelo professor da turma, vai resolver ou avançar "remover" o problema.
Como para trabalhar com professores e pais, é possível recomendar essas actividades:
1) o controle do exercício colegial neuro-físico, que são formados por meio das atividades e necessidades de pais e professores.Esses alunos geralmente parece bastante resistente às sobrecargas e adultos não é fácil resistir à tentação de "investir" nelas tem algum talento.
2) Trabalhar com adultos, visando a criança devido a seus outros interesses e características de idade, não transformá-lo em uma máquina altamente especializada.Tal controle social e desvio "desvio" para adultos deve ser feito com muita propriedade e com sensibilidade.
3) apoio metodológico no desenvolvimento do programa individual de desenvolvimento de crianças sobredotadas.Deve ser dada especial atenção
escolas especiais onde estudar um grande número de crianças talentosas.As escolas especiais são importantes áreas de trabalho seguintes o professor da turma:
- ajudando crianças sobredotadas na organização da interação social no ambiente escolar e fora desse quadro.Portanto, uma das tarefas do professor de classe deve ser a capacitação do comportamento social dos talentoso;
- a organização do ambiente escolar que apóia e desenvolve a idéia da singularidade de cada pessoa e da importância de suas habilidades.Esta situação, em oposição a competição de tecnologia, auto-afirmação, em detrimento de outros, contribui para a divulgação do potencial intelectual de cada aluno;
- organização de condições que incentivem um desenvolvimento integral dos alunos;
- assistência metodológica, tecnológica para os alunos no desenvolvimento de diferentes características e qualidades mentais, melhorando as suas competências;
- psicoprofilática trabalho nas escolas focado em ensinar crianças sobredotadas.
instituições de ensino especializadas (escolas secundárias e assuntos especializados, ginásios, liceus) são projetados para implementar essas instruções estreitamente com as autoridades reguladoras e os aspectos sociais do estatuto jurídico das crianças na sociedade.
