modernos estão cada vez mais sendo diagnosticado atraso no desenvolvimento da fala, violação de pronúncia ou não falando em um desenvolvimento normal do aparelho fonador.Aparentemente, mudou as formas de comunicação das crianças e dos pais, reduzindo o número de comunicação pessoal, aumentado a possibilidade de obtenção de informações através de meios técnicos: TV, computador, rádio.Ao mesmo tempo, as crianças não ver uma amostra da formação de técnica de som e sua pronúncia, de modo a desenvolver a capacidade de falar passou mais tempo do que nunca.
Para o desenvolvimento da linguagem de crianças pré-escolares ocorreu de acordo com as regras, ele deve estar em período de levar uma criança a falar com ele, para ler poemas em voz alta todos os dias rítmicas e cantar canção de ninar.Psicólogos clínicos provaram que a criança começa a perceber sons de quatro meses de desenvolvimento fetal, eo canto da mãe desenvolve a sua audição, acalma, cria uma situação de "diálogo", mas sem palavras por a criança.A criança pode reagir movimento ou, pelo contrário, acalmando a voz da mãe.Além disso, ele colocou um vocabulário passivo, o que, no futuro, reclamar e ativa o desenvolvimento da linguagem de crianças pré-escolares, quando seu aparelho vocal está pronto para ser falando.Vamos examinar isso com mais detalhes.Desenvolvimento
de fala de crianças pré-escolares - um processo contínuo, então depois de os pais biológicos podem acompanhar, além de comunicação cotidiana sua interação com a criança sobre prigovorkami de lavar, pentear, caminhar e fazer viagens.Eles são pronunciadas de forma clara.Mamãe inclina-se sobre o bebê para que ele pudesse ver seu rosto, lábios e língua na fala.Você pode ver como o bebê não tem sons tentando copiar lips movimentos de sua mãe.Isso acontece treinamento de fala, fortalecimento dos músculos do aparelho vocal.Desenvolvimento
de fala de crianças pré-escolares começa com os primeiros jogos de palavras, em que o movimento é combinado com a palavra.Jogando na "Ok" "Quarenta e-branco sided" ou "menino-dedo" ajuda a lembrar o significado e muitas vezes jogar o texto poético ajuda a criança a repetir tudo de novo em um nível superior.O ímpeto para conseguir a pronúncia das emoções positivas criança que ele sente durante o jogo.Desenvolvimento da linguagem
de crianças de idade pré-escolar, bem como o seu aperfeiçoamento pode ser rastreado pelo número de palavras faladas uma criança, bem como sua capacidade de construir frases, sentenças, fazer perguntas significativas.Se uma criança usa o ano em questão 10/08 apenas o mais simples das palavras, depois de um ano e meio no vocabulário aumenta para 40, eo bebê começa a se perguntar, apontando para o assunto: "O que é isso?".Em três anos, o vocabulário aumenta acentuadamente e atinge mais que mil palavras, que o bebê não está bem diz, e os sons são muitas vezes ignorados ou distorcidos.Por idade pré-escolar geralmente cinco pronunciar claramente todos os sons da língua nativa, constrói frases complexas, seu discurso é como um conto, e vocabulário atinge 2.500 palavras que a criança pode usar em diferentes casos, com preposições.Desenvolvimento
de expressão no jardim de infância não só é organizada professor em sala de aula, mas em bebês de comunicação livres quando eles organizam jogos de ação, peça de teatro.A base de jogos e dramatizações, antes de tudo, obras selecionadas do folclore: Tales conto, pestushki familiares desde a infância, quando os pais jogar com dedos e palmas garoto e contos de fadas simples "Gingerbread Man", "The Mansion", "HenRyaba "e outros.
Pequenas formas folclóricas - simples, rítmicos e compreensíveis para as crianças.Seleccionados de acordo com a idade, elas são um meio para a detecção e fala treinamento.Eles podem ser utilizados em uma grande variedade, e pais e professores em qualquer momento durante a lição, em preparação para o sono, ao fazer operações domésticas.
