da educação de crianças na primeira infância, caracterizada pelo facto de ser saturado com técnicas visuais, comocrianças facilmente perceber e memorizar o que vêem e ouvem.Tipo Visual de pensar permite que crianças a adultos é amplamente utilizado exemplo, como um método de treinamento, mostrando e demonstrando miúdos meios apropriados para interagir uns com os outros ou manipular brinquedos.
No processo de formação de hábitos positivos em crianças pequenas, métodos pedagógicos devem ser combinados uns com os outros, afetando as três esferas que formam personalidade, consciência, emoções e atividades.Portanto, a formação de hábitos de higiene em crianças, especialmente o professor fornece informações (ou instrução), como é feito, em seguida, consolida conhecimento com bonecas e usar um exemplo pessoal, o que é o interesse ea curiosidade da criança.Em seguida, o professor treinando habilidades do bebê através da repetição sistemática do que no modo do dia.
importante e na sequência em que os métodos de pedagogia utilizada na prática.Por exemplo, ao ensinar as crianças a lavarem suas próprias mãos adulto mostra todo o procedimento em uma boneca, rolando punhos de roupas, ensaboando as mãos com sabão antes da formação da "luva branca" de espuma e nova lavagem com água quente da torneira.Em casa, os adultos mostram como toalha de pessoal para limpar as mãos, e no jardim de infância - um único guardanapo.Sob a supervisão do professor criança sozinha abre a válvula regula a pressão da água e temperatura, sabonetes e lava as mãos sob a água, desligar a torneira.Uma vez dominado instrução, o professor pode usar um poema sobre água, emocionalmente declara que, até que as lavagens do bebê, "Vodicka, Vodicka, lavar o rosto ...".Durante o dia, o adulto se assemelha mãos de uma criança devem ser lavadas depois de uma caminhada, após usar o banheiro, antes de comer.Acompanhar a execução das instruções e toda a ação como um todo é realizado enquanto o bebê começa a usar a habilidade por conta própria sem lembretes adultos.Métodos
de pedagogia tenra idade têm suas próprias características que lhes permitem ser distinguidos de outras acções práticas do professor e do aluno:
1) Eles são binários, ou seja,Eles têm duas partes envolvidas na interação: o professor estimula e controla a atividade da criança e do aluno aprende a experiência que ele passa um adulto.
2) maneira custo-efetiva de assimilação da experiência comotorná-lo possível gerar rapidamente e eficientemente uma nova habilidade.
3) métodos em desenvolvimento, comoestimular e regular do processo educativo, de acordo com a idade da criança, proporcionar uma oportunidade para ganhar efetivamente habilidades e hábitos.
A fim de determinar o grau de eficácia do processo de desenvolvimento da criança, os professores utilizam um método de pesquisa.Este é o mais frequentemente uma observação que é levada a cabo com base na tabela, são dadas as normas de crianças: a fala, a reprodução ou actividade física.O experimento, como um tipo de monitoramento é usado quando as crianças já aparecem atividade consciente: a capacidade de recolher uma pirâmide, encontrar o buraco correspondente para formas geométricas, dobre uma imagem dividida.Tal situação é criada deliberadamente pesquisador educacional para a criança foram fixados habilidades aprendidas.Além disso, verifica-se a necessidade da formação de novas habilidades que idade devem estar presentes na atividade da criança.Métodos
de pedagogia idade precoce - estas são as principais formas de interação da criança e do professor, que são a base para o desenvolvimento futuro.Com suas habilidades de formulário ajuda, hábitos, traços de personalidade, são traços da criança fixa.
