No nosso planeta, as crianças vivem um pouco mais do que os adultos.Sociedade sem filhos - sociedade degenerada.O bom desenvolvimento da criança - um pré-requisito de adulto espiritual e atividades práticas.
A Declaração da ONU define as condições de sobrevivência e os direitos sociais da criança - o direito à protecção, cuidado, assistência, educação e formação.
No atual estágio de desenvolvimento da comunidade mundial são questões problemáticas relacionadas com o conceito da psique de uma jovem criança.Há uma necessidade de apelar para a ciência ea psicologia infantil.
A mudança qualitativa regular de objetos materiais e ideais necessários e dirigidos - este desenvolvimento.Determinação de desenvolvimento envolve a presença simultânea destas duas propriedades, elas diferem de outras alterações em curso.
conceito de desenvolvimento é visto nas diferentes abordagens em psicologia.De acordo com a teoria histórico-cultural, desenvolvido e oferecido por psicólogos domésticos desenvolvimento fonte é o ambiente em que o indivíduo existe.É as contradições que surgem na luta, de aprendizagem e acções próprias da criança é sua ontogenia.Vygotsky introduzida a definição de "zona de desenvolvimento proximal" significa a diferença entre a forma como a criança está desenvolvendo no momento, e seu potencial.
desenvolvimento de novos padrões educacionais, os pesquisadores contou com a teoria da atividade.Nunca antes a Lei "Sobre a Educação" e padrões de formação e educação não foram tão fortemente imbuída de psicologia.Falando sobre o que uma criança deve conhecer e ser capaz, ou seja, a área do razvitiya.Ona atual apresentou habilidades já formados que desenvolvem uma criança sem a ajuda de um adulto.E quando se fala sobre as realizações de estudantes se destina a zona de desenvolvimento proximal.Atividade abordagem à educação e formação dos filhos exige uma motivação cognitiva, capacidade de planejar e prever as suas actividades, a formação de controle e auto-controle.
zona de desenvolvimento proximal está se expandindo com a ajuda de um adulto, como habilidades independentes estão em fase de formação.A questão de fundo é que a execução de tarefas com a ajuda do professor, o professor hoje, amanhã, a criança será capaz de fazer o mesmo a si mesmo.Criando para a situação problema pré-escolares e instando-o a escolher maneiras de resolver isso, os adultos, assim, estimular o seu desenvolvimento.Zona
de desenvolvimento proximal é mais claramente visto na idade pré-escolar, porque é nesta fase de desenvolvimento tem que um grande número de períodos sensíveis.Muitos estudiosos estão inclinados a pensar que, se você limitar a autonomia da criança, para não dar-lhe desenvolver a sua estratégia de comportamento não fornece oportunidades para tentar e errar, pois pode levar a um atraso no desenvolvimento.Se todas as ações são realizadas em vez de a criança, não com ele, então há um risco de falta de aparência e habilidades específicas para um período sensível particular.
