processo educacional moderna é impossível sem actividades de formação, que por sua vez deve ser o mais eficiente possível para atender às necessidades crescentes de hoje.Estrutura
atividade educacional, geralmente externa, consiste em um número de elementos, tais como: tarefas e situações de treinamento
.Para este problema de estar presente, o motivo, a adopção de todas as estudantes acima.Acções de formação
que abordam as tarefas necessárias.Controlo
- a relação entre o resultado da acção da própria acção e com amostras que são dadas.
Avaliação - que fixa a qualidade (não a quantidade) resulta em fim de motivar mais as atividades de trabalho e de formação.
Cada componente tem suas próprias peculiaridades.Atividade educacional em si é um intelectual.E caracterizou a estrutura é muito semelhante a qualquer ato inteligente: ter um plano, motivo, monitoramento e fiscalização.Tarefa de aprendizagem
atua principalmente como uma tarefa educativa normal.Ele tem um objetivo claro, mas para este efeito, é necessário ter em conta as condições em que esta ação deve ser realizada.A estrutura da atividade educacional não implica abstração.Tarefa
também pode ser chamado de um objetivo, este sob certas condições.Assim que a traseira será executado, ele muda o aluno.As actividades de formação pode ser apresentada como um programa dos problemas educacionais, dando formação em determinadas condições, bem como envolvendo acções de formação específica.
tarefa de aprendizagem - um tipo de um complicado sistema de informações sobre um objecto particular ou um processo em que claramente definida uma pequena parte da informação, e o resto, como uma regra, é muito desconhecido.É necessário encontrar e, usando algoritmos e conhecimento que o aluno já tem, em conjunto com palpites independentes, bem como as melhores maneiras de procurar soluções.
Basta estrutura da atividade educacional atribui uma muito importantes atividades de avaliação e acompanhamento local, bem como a avaliação e conseqüente auto-avaliação.Isto é devido ao facto de que qualquer acção educativa torna-se variável e arbitrária apenas se existir um controlo e avaliação.Estrutura
de atividade educacional desvia controle três links: imagem
do resultado desejado.
Comparação de imagem e ação real.
decisão sobre a correção ou a continuação da ação.
conceito e estrutura de atividades de aprendizagem como agendadas quatro etapas, durante as quais o auto-evidente, se você aplicá-lo ao conteúdo acadêmico.A primeira fase do muito contundente - a ausência de qualquer auto-controlo de todo.O estudante não dominou o material não educacional, e, portanto, não pode controlá-lo.O segundo passo do conceito e da estrutura da actividade de aprendizagem é definida como uma auto-controlo completo.Aqui o aluno já é capaz de mostrar a exatidão e integridade de sua própria aprendizagem reprodução.O terceiro estágio já é caracterizado como uma fase de auto-controle, que o aluno escolhe para si mesmo.Ou seja, o aluno tem-se controles, verifica-se sobre as principais questões por conta própria.A quarta fase não é contemplado pelo controlo partes, bem como auto-controlo torna-se menos visível - é explicado pelo facto de que ele já realizada automaticamente, por assim dizer, com base na experiência anterior do estudante.
Basta ser um pouco toque tal coisa como uma estrutura psicológica da atividade educacional.Hoje em dia, é definida como a unidade integral das qualidades que são importantes no ensino, assim como as relações entre si.Até à data, sobre a estrutura psicológica da atividade educacional vai muito debate e opiniões diferentes.Portanto, a definição exata não pode dar ninguém, pelo menos não hoje.
