Qual é a atitude de outras pessoas em relação às crianças com deficiência?A maioria dos adultos tratá-los como um "pato manco e pobre" e da comunidade das crianças rejeita-os como "anormal".Muito raramente uma criança especial atende o interesse de outras pessoas, o desejo de fazer amigos.
situação é ainda pior com o treinamento.Não cada escola dispostos a ensinar uma criança com necessidades educativas especiais.Embora a inclusão - a educação de crianças com deficiência na escola secundária mainstream - só podem sonhar com pais de crianças especiais.
destino de muitas destas crianças - formação nas escolas correcionais, que nem sempre estão perto de casa, e muitas vezes em outra cidade.Então, muitas vezes eles têm de viver em um internato.
Atualmente, os tipos de escolas correcionais identificados com base nos alunos defeito primário.Cada um dos oito tipos de instituições de ensino para crianças com necessidades educativas especiais tem as suas especificidades próprias.
instituição correcional especial de uma espécie toma suas paredes crianças surdas.A tarefa dos professores - para ensinar uma criança surda para se comunicar com os outros, para aprender vários tipos de discurso: oral, escrita, daktilnoy, gestuais.No currículo inclui cursos destinados a compensação para a perda auditiva através da utilização de equipamento de som, correção de pronúncia, orientação bem-estar, e outros.
Esse trabalho é feito e da escola correcional 2 espécies, mas apenas para as crianças com deficiência auditiva ou pozdnoglohshih.Destina-se a restaurar perdido capacidade auditiva, a prática da fala organização ativa, treinamento de habilidades de comunicação.
primeiro e segundo tipos de escolas correcionais do processo educativo é realizado em três etapas da educação geral.No entanto, os alunos surdos precisam de mais dois anos para dominar o currículo do ensino primário.
terceiro e quarto tipos de escolas correcionais projetados para crianças com deficiência visual.Professores de escolas especiais organizará o processo de formação e educação, de modo a manter os outros analisadores, desenvolver habilidades korrekionno-compensatórias, fornecer adaptação social das crianças na sociedade.
na escola correcional 3 tipos dirigido crianças cegas e crianças com acuidade visual de 0,04-0,08 com defeitos complexos, levando à cegueira.A escola aceita crianças de 4 espécies com acuidade visual de 0,05-0,4 com a possibilidade de correção.A especificidade do defeito envolve o treinamento usando tiflooborudovaniya e materiais didáticos especiais para absorver as informações recebidas.
instituição correcional especial tipo 5 é projetado para crianças com o subdesenvolvimento geral da fala, bem como heavy fonoaudiologia.O objetivo principal da escola - correção de defeitos de fala.Todo o processo educacional é organizada de tal forma que as crianças têm a oportunidade de desenvolver competências linguísticas ao longo do dia.Ao solucionar um defeito de fala, os pais têm o direito de transferir a criança para uma escola regular.Crianças
em violação do sistema músculo-esquelético podem ser treinados em uma escola especial 6 espécies.A instituição correcional é realizada a restauração das funções motoras, o seu desenvolvimento, a correção dos defeitos secundários.É dada especial atenção à adaptação social e laboral dos alunos.
Correctional Escola 7 assume a forma de crianças com retardo mental, e as possibilidades de desenvolvimento intelectual.Na escola, a correção do desenvolvimento mental, o desenvolvimento de funções cognitivas e actividades de formação de competências.De acordo com os resultados dos alunos da escola primária pode ser transferido para a escola secundária.
Correctional Escola 8 do formulário necessário para crianças com deficiência intelectual para treinar sob um programa especial.O objetivo do treinamento - reabilitação social e psicológica e integração da criança na sociedade.Nestas escolas existem classes com o trabalho de preparação em profundidade.
Quase todos os tipos de escolas correcionais ensinar as crianças para doze anos, são formadas por fonoaudiólogos especialista, fonoaudiólogos, psicólogos.
curso, que as crianças que estudou por muitos anos em instituições, existem certas dificuldades na orientação social.Um papel importante na integração de crianças com necessidades especiais na sociedade pertence não só às escolas correcionais, mas os pais.Família lutando por seu filho, certifique-se de ser capaz de ajudá-lo a se adaptar ao mundo em torno deles.
