forma mais eficiente de organizar a educação das crianças com deficiência na casa aparece forma remota, o que envolve o uso de tecnologias de informação e comunicação avançadas.
Como parte do processo de formação, que pode ser implementado remotamente, para cada aluno pode ser formado um currículo especial, adaptado às características individuais de sua saúde e necessidades educativas (planos para a formação contínua ea obtenção da profissão desejada).
Como o acrônimo está para a HIA?
Ocorre muitas vezes isso significa deficiência.Assim, as crianças com HIA - crianças que têm vários tipos de desvios (físicas e mentais), fazendo com que as violações do curso natural de seu desenvolvimento global, em relação com os quais eles podem nem sempre levar uma vida plena.
Como parte do aspecto educativo pode formular uma definição mais restrita.Crianças com HIA - as crianças que foram uma violação de necessidades de desenvolvimento (fala, visão, audição, sistema locomotor, inteligência, etc.), e que muitas vezes exigem treinamento corretivo especial e educação.
Ensino à distância crianças deficientes
direito à educação é uma prioridade em favor do direito social e cultural para todos, devido ao fato de que ela é percebida como uma esfera da vida social, o efeito mais significativo sobre o desenvolvimento das pessoas.
Em condições modernas é esta categoria de cidadãos, tais como crianças com deficiência, está enfrentando problemas (jurídicos, financeiros, organizacionais, técnicas e sociais) com relação à possibilidade de sua implementação.A este respeito, uma urgência especial e agudeza torna-se o estudo dos mecanismos constitucionais e legais para garantir o direito à educação.
Educação de crianças com HIA meios de distância permite que cada criança uma educação de alta qualidade, independentemente de um determinado lugar de aprendizagem.Ganhar conhecimento através da informação ambiente de computação dá à criança a oportunidade de adquirir as competências relevantes necessárias no futuro para ele e para trabalhar para uma existência decente em geral.
Na prática, tem sido repetidamente provado que a formação por meio de tecnologias de ensino à distância torna disponível para obter as crianças com deficiência de educação adequada, bem como o pleno desenvolvimento do programa de educação básica do ensino secundário.Vantagens
de ensino à distância
onde professor de rede e tutor (professor assistente) pode conduzir aulas, utilizando um roteiro especial, que é usado como um mecanismo para a individualização do processo educativo através de uma variedade de modelos individualizados de organização e currículo e aulas (dependendosobre as necessidades e capacidades dos alunos nesta categoria).
objectivo primordial da educação aqui é a segurança de identidade da criança, bem como a criação de condições adequadas para a sua expressão.Isto pode ser conseguido através da instrução diferenciada que leva em conta o grau de assimilação do conhecimento na escola, o ritmo de suas atividades e ao desenvolvimento de certas habilidades.
Quais são as condições necessárias para estabelecer as instituições de ensino para crianças com HIA?
Eles devem assegurar características como:
1. Alcançar os resultados planejados contra o desenvolvimento de todos os alunos de programas educacionais básicos de educação primária.
2. Aplicação e escalas gerais e específicos de avaliação de desempenho acadêmico de crianças com HIA, que correspondem às suas necessidades educativas.
taxa 3. Adequação avaliação da variação de competência vida de cada criança com deficiência, juntamente com outros alunos, e os pais (ou representantes legais) e funcionários da escola.
4. Personalização do processo educacional com relação a crianças com HIA.
5. desenvolvimento intencional de esta categoria de alunos a capacidade de interagir e comunicar com os seus pares.
6. Desenvolvimento e habilidades de crianças com HIA através das seções, grupos, clubes e estúdios, bem como a organização da atividade socialmente útil, incluindo práticas sociais de identificação, utilizando as capacidades das instituições de ensino existentes de treinamento adicional.
7. O envolvimento de estudantes com deficiência nas suas competições criativos e intelectuais admissíveis, design e pesquisa e criatividade científica e técnica.
8. Envolver as crianças com HIA, pais e professores no desenvolvimento do programa de educação básica do ensino primário, bem como no design de interiores do ambiente social e à formação de percursos de aprendizagem individuais.
9. Use como parte do processo educativo avançado, tecnologias de correção com base científica que estão focados em necessidades educativas especiais dos alunos com HIA.
10. Interação no mesmo ambiente educacional e escolas de ensino e especiais, o que permitirá o uso produtivo de muitos anos de experiência de ensino com relação à educação de crianças com deficiência, bem como para aplicar o especialmente criado para este recurso.Portanto
precisam desenvolver programas individuais para crianças com HIA, que devem ser envolvidos os pais.Dessa forma, eles tornam-se consciente de sua responsabilidade com relação à qualidade de vida de seu filho, não só na família, mas também na escola.
paralisia cerebral em crianças: Provoca
Eles são cerca de 50.No entanto, todos eles estão enraizados no curso desfavorável da gravidez e nascimento subseqüente.
O mais importante (causando sérias conseqüências negativas) são:
1. fome aguda de oxigênio durante o parto (por exemplo, devido ao emaranhado cordão apertado, prematura esfoliação placenta, etc.) ou após o nascimento (bebê prematuro: pelo menos 37semanas de gestação ou com peso inferior a 2 kg).Especialmente perigoso são reconhecidos prematuridade com cesariana.
2. A presença de infecções intra-uterinos (citomegalovírus, toxoplasmose, rubéola, etc ..).
3. doença hemolítica grave do recém-nascido (incompatibilidade imunológica entre o sangue da mãe e do feto).
4. Um certo número de factores que afectam teratogénicos do sistema nervoso central, principalmente no início da gravidez (por exemplo, o uso de drogas ilícitas, incluindo contraceptivos hormonais, exposição a radiação, e outros.).
E é só alguns fatores negativos que podem causar paralisia cerebral em crianças e causar danos substanciais à saúde da criança.Características
de crianças com deficiência visual
Como já foi decifrado acima, crianças com HIA - uma categoria de pessoas com algum tipo de deficiência.Neste caso - da função visual.
O estudo desta categoria de crianças identificou as seguintes tendências em particular distúrbios visuais:
1. Aumentou consideravelmente o número de crianças com visão residual (90%).São eles:
- completamente cego - 3-4%;
- com percepção de luz - 7%;
- Vizus com um 0,06 - 10%.
2. aumentou a porcentagem de doenças visuais complexos.No entanto, apenas alguns casos estão associados com deficiência visual, que são caracterizadas por uma única derrota das suas funções.Numerosos estudos neste campo têm confirmado que a maioria dos pré-escolares têm uma doença 2-3 olho.
3. Aumento do número de defeitos que acompanham a doença visual.Como regra geral, eles estão associados com perturbações do sistema nervoso central.Integração
de crianças com deficiência na pré-escola
este processo de aprendizagem de crianças com HIA dentro da instituição educacional do tipo geral.Esta questão é hoje uma consideração muito importante.Formação
integrada significa que as crianças na pré-escola HIA deve dominar as mesmas habilidades, capacidades e conhecimentos no mesmo período como o desenvolvimento do normalmente.
Ele idade pré-escolar é considerada a mais favorável para a integração das crianças com deficiência na comunidade dos seus pares com desenvolvimento normal.
Educação de crianças com deficiência na escola
Eles estão ali tomadas após a recepção das conclusões da comissão pedagógico-psicológico e médico, que deve-se afirmar que a criança pode ser treinado como parte de uma escola abrangente.
Há também fornece informações com relação a características psicológicas e pedagógicas do desenvolvimento de um indivíduo em particular, e os resultados do diagnóstico nessas áreas.As respectivas recomendações para obras agrupadas na carteira de estudante acompanha.
fato conhecido parece que a transição da pré-escola ao ensino fundamental parede é bastante uma crise, por isso, a principal tarefa do serviço de escolta realiza um trabalho preventivo com crianças com HIA que diz respeito à prevenção de problemas de período de adaptação.
pode enfrentar crianças com deficiência em fazer a transição do pré-escolar para a escola?
para os problemas do período de adaptação são:
- personalidade (um alto grau de ansiedade, falta de confiança nas suas capacidades, baixa motivação para a aprendizagem, inadequada auto-estima);
- sócio-psicológica (alguns problemas de desajuste social);
- cognitiva (atenção, raciocínio, memória, percepção, e assim por diante. D.).
serviço principais atividades escolta
Crianças com HIA na escola deve receber todo o apoio à formação nas seguintes áreas: evento
- diagnóstico respeita esferas da personalidade do aluno emocional e volitiva, motivacional e cognitivo.Trabalho analítico
- .Arranjos
- (escola psicológica, consulta médica e pedagógica, reuniões grandes e pequenas dos professores, sessões de formação, reuniões com pais de alunos, professores e representantes da administração).
- trabalho de consultoria com os alunos e seus pais e professores.As medidas preventivas
- (implementação de programas que visam resolver questões com relação à interação interpessoal).
- correção e desenvolvimento sistemático atividades (oficinas individuais e em grupo com alunos difíceis adaptáveis).Classificação
da categoria de pessoas AR Muller
Baseia-se a natureza específica da infracção, ou seja, crianças com deficiência pode ser:
- surdos
- duros de ouvido;
- tarde surdo;
- cego;
- deficientes visuais;
- com disfunção do sistema musculoesquelético;
- violação emocional e volitiva;
- com deficiência intelectual;
- com retardo mental;
- com distúrbios da fala graves;
- deficiências de desenvolvimento complexos complexos.
Seis tipos dizontogeneza V. Lebedinsky
Como mencionado anteriormente, as crianças com HIA - uma categoria de pessoas com determinadas deficiências.Assim, o primeiro tipo de tais atos dizontogeneza subdesenvolvimento mental.Seu modelo típico - retardo mental.
segundo tipo - desenvolvimento representado adiada grupo poliformnoy ter diferentes variações (infantilismo, violação das competências escolares, o subdesenvolvimento das funções corticais superiores, etc.).
O terceiro tipo refere-se ao desenvolvimento mental (inicialmente normal, e subsequentemente interrompida por causa de lesão ou doença do SNC).
quarto - o desenvolvimento do défice, que é uma variação psico-física, mas sujeito a quaisquer violações graves do sistema músculo-esquelético, ou, ou audição.
quinto tipo é distorcida desenvolvimento, caracterizado por uma combinação das espécies acima.
sexta - uma violação do curso de formação de identidade.Neste modelo típico são as várias formas de psicopatologia.
essência da manutenção das crianças com deficiência em escolas de embarque
trabalho de desenvolvimento correctivas com crianças com HIA - que ajuda no seu desenvolvimento psicológico e social (a formação de imagens de um comportamento positivo-social e de familiarização com a cultura da sociedade, formação e habilidades habilidades diariamenteatividade).Estrutura
da educação e formação de crianças com deficiência é formado de modo que em cada período de idade e foram fornecidos com tarefas corretivas abrangentes e específicos.
O que deve ser enfatizado na manutenção da categoria de pessoas?
Crianças com deficiência é original, assim o cuidado correcional deve ser individualizada, tanto quanto possível.Ela exige meticuloso, trabalho paciente e proposital.Os professores precisam de ser claro que tipo de métodos de ensino são melhor aplicadas a um aluno em particular, como ajudá-lo a lidar com as dificuldades na aprendizagem, na sua maioria relacionados com a sua doença.
Trabalhando com crianças de idade pré-escolar com a HIA implica envolvê-los em um ambiente educacional e de desenvolvimento especialmente concebidos, bem como a organização da formação adequadamente qualificada, o que deve levar em conta a sua idade e as características psico-físicos.
Então, finalmente, ele deve novamente lembrar-nos do conceito discutido transcrição.Crianças com deficiência - uma categoria de pessoas caracterizadas por qualquer deficiência (física ou mental), o que requer uma abordagem especialmente organizado para a aprendizagem.
