aceito universalmente definição de "inteligência social" provavelmente não existe.Mais precisamente, há tantas interpretações dela utilizadas pelos psicólogos de diferentes escolas.O conceito em si é relativamente novo, o termo foi introduzido pela primeira vez no uso psicológico em 1920 pelo psicólogo americano com o nome de Thorndike, que sob a inteligência social refere-se à capacidade do indivíduo para uma compreensão e visão do relacionamento.
Em 1994, um grupo de psicólogos líderes americanos tentaram formular os critérios básicos para uma grande coisa como a inteligência.Os postulados básicos desta definição são:
- por inteligência se destina a capacidade mental geral da pessoa, expressa na capacidade de resolver tarefas e se adaptar ao ambiente, de pensar logicamente, e para aprender rapidamente a partir da experiência.
- A formação de sua hereditariedade tem um papel mais significativo do que o ambiente.
- Intelligence não é o mesmo durante toda a vida.Ele pode desenvolver parcialmente estabilizada na adolescência e início da idade adulta.No desenvolvimento cognitivo humano adulto, geralmente atinge um certo nível e, em seguida, sofre poucas alterações.
- inteligência ser medido por testes.Testes de QI são concebidos tendo em conta a influência da idade, escolaridade, fatores de linguagem, e são a avaliação bastante precisa da escala de desenvolvimento intelectual.No entanto, eles não são culturalmente condicionada, t. E. capaz de dar uma avaliação objetiva do teste de inteligência de diferentes grupos sociais e estratos da sociedade.
tipos de inteligência, de acordo com o conceito de "multi-inteligência" Mr. Gardner pode ser diferente (existem sete).Este lógico-matemático tipos de inteligência, verbal-lingüística, viso-espacial.Bem como musical e rítmica, corporal-motor, intrapessoal e interpessoal.Inteligência
social como um conceito baseado em espécies intra e interpessoais e envolve o desenvolvimento de habilidades de comunicação, a capacidade de estabelecer contatos e construir relacionamentos, t. E. caracteriza o desenvolvimento esfera social do indivíduo.O terceiro conceito básico é inteligência emocional, t. E. A capacidade de perceber e interpretar corretamente os seus próprios e os sentimentos dos outros e para prever o desenvolvimento das relações e ações dos outros.
Outra teoria (de acordo com o conceito de Eysenck GY Inglês psicólogo) inteligência pode ser classificada como biológica, social e psicométrica.Além disso, em contraste com a biológica (geneticamente determinadas), a inteligência social, segundo os cientistas, é o resultado da interação entre o homem eo meio ambiente, e é formado no processo de aquisição de experiência.
atualmente reconhecido como a classificação mais completa de J. Guildford seis componentes.É a capacidade de distinguir e interpretar corretamente as mensagens verbais e não verbais, estabelecer padrões comuns para os diferentes tipos de comportamento, a relação entre certos aspectos das informações capturar a lógica da situação em geral, e para interpretar corretamente o comportamento das pessoas em diferentes contextos, assim como de prever as consequências de sua própria e ações dos outros.
por R. Selmani inteligência social em seu desenvolvimento passa por cinco fases, cada uma das quais é caracterizado por um novo nível de auto-conhecimento, o seu ambiente, seus amigos e pais.
em zero fase (pré-sociais) no comportamento da criança foi dominado pelo egocentrismo.A criança não é capaz de distinguir-se do resto do mundo, para compartilhar seus sentimentos e pensamentos, e outros.
Na primeira fase (social) vem da consciência de si mesmo como indivíduo e separado dos outros.Na segunda fase, não é a capacidade de reflexão.A criança já é capaz de compreender a outra pessoa e seu ponto de vista.Terceira fase (geralmente 10-12 anos) é caracterizada pela formação de auto-identidade, estabelecendo o seu lugar na estrutura das relações.
a quarta etapa vem a compreensão da profundidade e da ambigüidade das relações humanas, enigma consciência do indivíduo e da existência de vários níveis de interacção, formando assim as habilidades de comportamento maduro.
