O que ensinar e como ensinar?Esta questão foi deixada em toda a história da escolarização.E educadores e políticos estão bem conscientes, o papel desempenhado pelo conteúdo educacional para a educação das novas gerações e para o desenvolvimento do Estado como um todo.Por isso, na história do conhecido por exemplo, o sistema, Spartan da educação, um sistema de torneio da educação na Europa, programas educacionais senhores na Inglaterra.
Na história da educação na Rússia, também, há momentos interessantes quando o programa educacional da escola foi mudado radicalmente.Uma dessas reformas foi a reestruturação da escola na jovem república soviética.
Após os acontecimentos de outubro 1917 ao leme da vida escolar apareceu Lunacharskii e Krupskaya.Seus trabalhos em 1918 foram adoptados pelos primeiros documentos sobre a escola.Se você ler os "Princípios Básicos da Escola de Trabalho Unificado" na perspectiva de hoje da escola russa, então é seguro para chamá-los contemporânea e moderna.Programas de educação examinando
os Estados Unidos e Europa, e Krupskaya Lunacharskii incluídos na base da nova escola soviética das idéias mais progressistas.
Respeito ao aluno e à rejeição do castigo físico, métodos de aprendizagem ativos, abordagem individual para cada aluno, o desenvolvimento de crianças sobredotadas e cuidados para os retardatários - esta é uma lista incompleta das reformas escolares proclamada.
New School renunciou ao uso de punição física de alunos com varas.Exigir que os professores a apresentar uma - capaz de cativar as crianças a lição de que não há motivo para ação disciplinar.A melhor promoção dos alunos - o governo do estudante.Escola trabalho programas de educação
unificada foram concentradas em torno de três áreas principais de vida de estudante: natureza, o trabalho, a sociedade.Naqueles anos, os professores proposto utilizar o que hoje chamamos de educação integrada.Tema principal da formação inicial
- uma espécie de enciclopédia das crianças.Por exemplo, escolher um (mecanismo de animal de estimação, fenômeno natural) animar objeto ou natureza inanimada e considerada a partir do ponto de vista do uso de pessoas, de acordo com informações sobre as propriedades físicas e químicas do objeto, sua origem, história e desenvolvimento, etc.Que está familiarizado com os objetos da realidade tinha que ser abrangente do ponto de vista de todas as ciências.
exagerada idéia do programa de reforma da educação dessas vezes pode ser visto no filme "Dois Capitães" por V.Kaverinu.Lembre-se de como os alunos estudaram uma vaca.Uma lição aprendida a língua nativa para escrever a palavra "vaca" para estudos de geografia, onde essas mesmas vacas vivem.
Melhoria da Educação na Rússia soviética assumiu, ea introdução de novos métodos de ensino.A escola veio para o método de projeto.Os alunos aprendem a planejar sua formação, realizar pesquisas, projetos de proteção destinadas a transformar a vida ao redor.O núcleo dos programas educacionais da Escola de trabalho unificado foi a produtividade.Trabalho e conhecimento ativo, criativo do mundo exterior - que é o que os reformadores procurado.
Mas suas idéias não vêm verdade, então.Por um lado, nem todos os professores foram capazes de ver o futuro desenvolvimento de idéias de reforma.Por outro lado, o regime totalitário iminente não precisava de um povo ativo-minded.
Em setembro de 1931, o partido aprovou uma resolução, que condena e método de projetos (porque ele era um burguês), e trabalho produtivo e atividade no ensino.Por muitos anos, a escola tem vindo sistema reprodutivo da educação baseada no princípio de "a questão do professor - resposta do aluno»
Somente na década de 90 da escola russa do século XX novamente ouvido falar sobre os projetos método issleovatelskoy e atividades da educação humanista.
