Métodos de educação profissional - um dos ramos da pedagogia e disciplina

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essência do problema e os métodos de formação profissional

Como parte das disciplinas psicológicas e pedagógicas, métodos de formação profissional um dos principais defensores na preparação de professores formação profissional em vários sectores.As características distintivas da estrutura da disciplina são componentes materiais e processuais.O componente substancial envolve componentes didáticos, diagnósticos e conceituais.Procedimento - atividade mental dos alunos e formação para a aquisição e assimilação de conhecimentos e competências, bem como a gestão deste processo.Métodos

Hoje de formação profissional desenvolvida em duas direções principais.O primeiro diz respeito ao desenvolvimento de métodos de formação profissional, o segundo - um desenvolvimento relativamente independente de técnicas individuais usadas no estudo de disciplinas técnicas: matemática técnicas, desenho técnico, elétrico, etc.

procedimento Posse - um requisito para o trabalho profissional do professor.Conhecimento metódico está associada com os métodos e técnicas, bem como a personalidade e criatividade do treinamento.Seu objeto de métodos

conhecimento de formação profissional considera o processo de aprendizagem de uma disciplina separada na escola.O objeto do conhecimento é o conhecimento pedagógico e das competências para conceber, o uso de tais instrumentos de formação que ajudam a regular as actividades educativas do professor e à atividade cognitiva dos estudantes sobre o desenvolvimento e aquisição de conhecimentos profissionais e capacidade de aplicar esse conhecimento em prática.

objeto de conhecimento de ciência da engenharia - sistemas e dispositivos técnicos, mas os métodos de formação profissional não visa estudar estes sistemas e dispositivos, formar os métodos de sua investigação.O objeto do conhecimento é o seu próprio processo educativo e na formação do público por meio da ciência que está sendo estudado.Principais componentes

da formação profissional e sua relação

Note-se que o processo de formação profissional é sistêmica.A essência deste tipo de formação é a formação de conhecimentos, atitudes, habilidades necessárias para futuras atividades profissionais.

Os componentes de formação profissional pertencem aos conteúdos, objectivos, métodos, meios e formas de resultados de aprendizagem.Juntos, eles formam um sistema integrado de aprendizagem, o fator principal das quais é a actividade do estagiário.Componentes integrados do sistema relacionados às atividades.Objetivos

incluir as tarefas de diferentes classes e tipos que os alunos precisam aprender, formas, métodos e actividades realizadas para resolvê-los, o conteúdo, a estrutura ea forma de generalização do conhecimento recebido.

componente importante, que é parte do processo de formação profissional, executa seu conteúdo.Ele fornece a serem estudados temas e assuntos que estão incluídas no programa ou curso de uma instituição de ensino.

Um componente - forma de formação profissional.Sob eles devem compreender a organização do processo educativo, o que faz com que as metas e objetivos atuais, as formas em que há uma transferência de conhecimento e aprendizado.Os formulários devem estar de acordo com o conteúdo e complexidade das tarefas estabelecidas antes do processo de aprendizagem, contribuir para a sua eficácia.

formação teórica e prática - é a forma funcional da formação profissional .Devido à formação teórica é o processo de formação do conhecimento, formação prática constitui a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos para a prática futura.

Outro componente do processo de formação profissional é um método de treinamento, o que proporciona uma forma de atividade que visa a aquisição de conhecimentos e desenvolvimento de habilidades.

ferramenta de aprendizagem consideradas sítios materiais e naturais, bem como aqueles artificialmente criado pelo homem, e que são utilizados como veículos de informação, formação e ferramentas para atingir os objectivos no processo educativo.

por resultados de aprendizagem deve ser entendida avaliar as habilidades dos alunos adquiridas durante a formação.