ramo da psicologia que lida com o estudo das leis da aquisição da experiência social do homem nas condições de formação especialmente organizada, é chamado de "psicologia pedagógica".Desta área associativo ergue-se o conceito de "actividade educativa", que é a base da psicologia educacional.O termo "actividades de formação", mesmo entre as pessoas qualificadas são tratados de forma diferente, às vezes ele é associado com conceitos como formação ou ensino.
pode considerar este conceito de acordo com D.Elkonin, que acreditava que a atividade "aprender - uma atividade que tem o seu domínio do conteúdo de modos generalizados de acção no domínio dos conceitos científicos ... tais atividades devem ser incentivadas com motivos adequados.Eles podem ser ... motivos da aquisição de métodos generalizadas de ação, ou em outras palavras, motivos de auto-crescimento, auto-aperfeiçoamento "[238, p.245].Em alguns casos, psicologia educacional considera a atividade de aprendizagem como um modo de ação específico.Ele sempre se concentrou sobre o assunto e sugere seu auto-desenvolvimento, melhoria e a formação de sua personalidade, graças ao ensino útil e informativo.Psicologia
Educacional distingue vários princípios básicos da atividade educacional, difere significativamente de outros tipos de educação.
- Ele é especificamente vocacionada para a solução dos problemas educacionais e o domínio do material.
- Esta doutrina dominou conceitos e princípios de acção gerais científicas.
- métodos de ação conjunta (em oposição às maneiras mundanas) preceder a solução de tarefas complexas de vida.Actividades de formação
- levando a uma alteração das características pessoais da pessoa.
- Posteriormente, todo este complexo resulta em uma mudança de propriedades mentais e de comportamento social do aluno, dependendo dos resultados de sua própria ação.Actividades de formação principal produto
estruturado psicologia educacional considera o conhecimento subjacente à solução de problemas científicos e práticos complexos.As atividades de treinamento consistem em conceitos como motivação, tarefas educativas nas mais diversas formas, as atividades de aprendizagem, avaliação, transformando-se em auto-estima e controle, transformando-se em auto-controle.A motivação é a componente mais básica de aprendizagem, é uma parte de qualquer actividade educativa, que pode ser tanto internos como externos ao tipo de actividade, mas que é sempre o interior, em relação ao aluno.
tarefas propostas para o aluno sob a forma de uma tarefa específica em uma situação específica de aprendizagem.Este aspecto é muito importante para o aluno, porque neste momento ele tem a oportunidade de descobrir algo novo e desconhecido.Para fazer isso ele vai precisar de algum esforço e entre em contato com o assunto, e os resultados vão indicar a meta.Psicologia educacional explica que a principal diferença entre a tarefa de aprendizagem do resto é que é o resultado final de uma mudança na pessoa, como indivíduo, ao invés de indivíduos com os quais interage.
e psicologia pedagógica tem requisitos específicos para tarefas de treinamento.
- A primeira tarefa deve ser parte de um sistema complexo, e sua utilidade é estimado em um total agregado de todo o sistema.
- Ao criar uma tarefa, você deve se esforçar para torná-lo não só assegura a execução dos próximos fins de treinamento, mas também procurou implementar mais remota.Objetivos
- de aprendizagem devem ajudar no desenvolvimento do sistema educacional, e para ajudar a correta implementação de actividades de formação.
- tarefa de aprendizagem deve presentes de modo que os meios adequados de atividades realizadas como um produto direto da educação.
Nesta base, não devemos subestimar a influência das tarefas de aprendizagem em todo o processo de actividades de formação, mais que a psicologia e pedagogia do ensino superior e gerentes de nível médio é claramente confirmado.
